小学教学计划十一篇

小学教学计划十一篇

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小学教学计划 篇一

一、教材

课程标准中提出了"全面提高学生的语文素养"的基本理念,并从这个基本理念出发,本册教材设计了八个专题,除去第八组,共有29篇课文,其中精读课文14篇,略读课文15篇.

二、学情

1、学生思想状况

本班学生语文学习积极性不高,学习习惯与学习方法欠缺,由于少数差生的因素,学习风气不浓.

2、学生语文学习状况

本班学生语文学习水平良莠不齐,差生占班级学生总人数约25﹪,优生较少,大多数学生没有自己的阅读理解的能力.值得庆幸的一点是:多数学生机械性的记忆较好,语文的学习成绩整体一般.

三、教学目标

1、加强整合,使教材成为互相联系的整体

2、加强导学功能,引导学生利用学过的知识自主学习

3、提高学生的语文综合运用能力

四、教学重点、难点

1、首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标,关注学生经过小学阶段最后半年的学习,能否达到课程标准对学生语文能力的要求.

2、其次,教学每一个主题时,更明确本专题的学习内容,学习重点和学习目标,做到"瞻前顾后"——前面学过的适时总结、复习、应用,后面要用到的适时做好铺垫.

五、教学措施

(一)精读课文的教学

精读课文是教材的主体,是进行语文基本功训练的主要凭借.在教学中要注意以下几点.

1、指导朗读、默读.

朗读是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会思想

感情、培养语感的基本途径.本册教学仍要重视朗读训练.

2、把我主要内容,体会思想感情,领悟表达方法.

阅读教学要注意提示阅读思路,教给学生阅读方法,并领会文章基本的表达方法.本册教材每个专题都安排了读写方面的内容,需要重点学习的有三个:一个是"阅读要有自己的见解",第二个是"文章的详写和略写",第三个是"文章的叙述顺序".

3.要抓住重点句段,引导学生加深理解.

教师要创造性地理解和使用教材,灵活运用多种教学策略,引导学生主动学习,积极思考.可以提示学生用圈点、勾画、批注等方法,读、思、议课文中需要重点体会的部分,还要鼓励学生质疑问难.

4、积累语言,鼓励运用.

(二)略读课文的教学

略读课文具有较明显的阅读的性质.安排略读课文,主要是引导学生把从精读课文中学到的语文基本功,用于阅读实践,逐步培养阅读能力.

略读课文的教学要注意以下两点.一是从内容上说,理解课文的要求要低于精读课文的教学,一般是粗知文章大意.二是从方法上说,教师要更加放手,主要靠学生自己把课文读懂,并在读中掌握读书方法,提高阅读能力.

(三)选读课文的教学

教材后附有5篇复习材料,教师可根据教学实际决定是否选用.如果选用,可根据课文内容分别插入相关单元,也可在期末集中安排,作为综合复习材料.在教学方法上,应以学生自己阅读、自我检测为主,教师的任务是提出要求和酌情检查.

(四)"积累·运用"的教学

"积累·运用"的内容与课文有一定的联系,又有相对的性.

"读读背背"中分别安排了名言警句、古诗、成语、对联等内容."读读背背",重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言,学生只要能做到熟读成诵就行,在理解上不要提过高的要求.练习时,教师不要作具体的讲解.学生如果提出问题,可作适当的指点.

"口语交际"要注意激发兴趣,引导互动交流.交际目标要明确,教学时做到心中有数,适时给予点拨、指导.但对于辩论、演讲等要专业技能的口语交际话题,要根据教材,给与一定指导,但不能拔高要求.

学生倾听、表达和应对的能力.

本册在"积累·运用"中安排的7次习作训练,教学中既要注意体现要求,又要注意活用教材.教师在习作前的指导和习作后的讲评,应注意渗透习作要求,落实教学目标.同时,还要结合学生实际,灵活选择教学内容,安排教学过程.

(五)、教学中应注意的问题

1、全面、准确地落实语文教学目标

2、在教材内容和呈现方式上,体现与初中教材的衔接

3、加强整合,使教材成为互相联系的整体

4、加强导学功能,引导学生利用学过的知识自主学习

主要措施:

1、充分发挥学生的自主性

在教学过程中,要注意激发学生的学习积极性和学习的.兴趣,加强学生自主学习语文的实践活动,把学习的主动权交给学生,要注重教给学生学习的方法,引导他们在实践中主动获取知识,形成能力.比如在学习生字的时候,教师有意识的把生字分好类,引导学生自己想办法记住生字,或利用口诀,或把握生字的特点或运用以前学过的知识,这样就调动了学生的自主性,发展了学生的思维.再比如在说话的时候,教师要充分调动学生的积极性和想象力,让其自由的表达意思.

2、开展丰富多彩的活动

语文实践活动通过有计划,有步骤的自主学习和实践,使学生各方面的语文能力得到锻炼,语文实践活动,内容上要与课内教学密切联系,形式上要活泼有趣,使学生乐于参加.可以把表演,竞赛,游戏引进课堂也可以组织学生走出课堂,让学生在反复实践中巩固所学知识,逐步提高语文能力.

3、重视自学能力的培养.

(1)在识字学词方面,培养了识字的能力,特别是借助字典,联系上下文理解词义的能力.

(2)在阅读方面,注意在讲读课文的教学中教给读书方法,在阅读课文的教学中教给快速默读的方法,而且在每学一篇课文前都要进行预习,养成了良好的预习课文的习惯.

4、深入班级,做好调查研究,全面了解学生,注意积累学生思想品德、学习成绩等方面的资料,建立优生档案,将学生的各方面情况,包括年龄,性别,爱好,特长,各科学习情况等记录造册,以后定期记录学生的发展情况,有针对性地做好学生的工作.

5、做好学生的思想工作,讲明要求,及时了解学生的思想和情况,指出其优点和不足,及

时表扬和批评.为了防止优生产生骄傲情绪,要加强对优生的思想教育,培养学生正确的人生观和世界观.

6、根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法,特别要注重激发学生学习的积极性、创造性,以便顺利地实现教学目标,完成教学任务.要特别注重学习方法的研究和指导,以收到事半功倍的效果.

小学教学计划 篇二

一、指导思想:

以国家<>为教学指导思想,以培养学生本事为指南,经过数学教学,使学生理解掌握知识,并构成本事,全面促进学生素质的提高.

二、基本情景:

我班供有学生42人,其中男生21人,21人,大部分学生基础差,思维缺乏灵活性,还怕吃苦,学习兴趣不高.所以,本学期教学重点是转变他们的教学观念,提高学些兴趣,克服学习上的恶习,力争期末成绩有所起色.

三、教材简析:

这一册教材包括下头一些资料:位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等.

分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学资料.

在数与代数方面,这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元.分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算本事以及解决有关分数的实际问题的本事.分数四则运算本事是学生进一步学习数学的重要基本技能,应当让学生切实掌握.百分数在实际生活中有着广泛的应用,理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法,会解决简单的有关百分数的实际问题,也是小学生应具备的基本数学本事.

在空间与图形方面,这一册教材安排了位置、圆两个单元.位置的教学在已有知识和经验的基础上,经过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;经过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习,初步认识研究曲线图形的基本方法,促进学生空间观念的进一步发展.

在统计方面,本册教材安排的是扇形统计图.在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上,学会看懂扇形统计图,认识扇形统计图的特点,进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了"数学广角"的教学资料,引导学生经过观察、猜测、实验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,进一步体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,发展学生解决问题的本事.

四、教学目标

本册教材的教学目标是,使学生:

1、理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算.

2、理解倒数的意义,掌握求倒数的方法.

3、理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题.

4、掌握圆的特征,会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式,能够正确计算圆的周长和面积.

5、明白圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案.

6、理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题.

7、认识扇形统计图,能根据需要选择适宜的统计图表示

8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯.

五、教学重点:分数乘法和除法、圆、百分数.

教学难点:分数乘法和除法、鸡兔同笼问题.

六、教学方法措施:

1、转变教学方法.在数学教学中,教师必须将"重视结论"的教学转变为"重视过程"的教学,注重再现知识产生、构成的过程,引导学生去探索、去发现.

2、在课堂上开展小组合作学习,让学生在一齐摆摆、拼拼、说说,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主题性,培养学生的创新意识和实践本事.

3、在教学中注意采用开放式教学,培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识.

4、培养后进生的自信心.仅有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点.要用科学的方法教育后进生.

5、对后进生多宽容,少责备.要做到"三心":诚心、爱心、耐心

七、教改设想

教学时力求贴合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征,关注学生的经验与体验、体现知识的构成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点.

1、加深学生对数学知识的理解,培养学生的应用意识.

分数四则运算的知识和技能是小学生应当掌握的基础知识和基本技能.分数四则运算在计算方法上与整数、小数计算有必须的区别,在算理上比整数、小数计算稍显复杂,所以学生理解和掌握起来更困难一些.分数的加法和减法,在计算方法上与整数、小数的加法和减法虽有区别,可是在算理上与整数、小数的加、减法又有联系,都是相同单位的数才能直接相加、减.为了突出这一共同的规律,加之学生已学习过简单的同分母分数加、减法,所以,教学分数除法需要有分数乘法作基础;并且分数乘、除法的资料比较多,学生理解它们的算理也更为困难些.

2、注意知识的迁移和联系实际,加强学生学习本事和应用意识的培养.

有关百分数的计算,通常是化成分数和小数来算;解决包含百分数的实际问题在解题思路和解答方法上与解决分数问题基本相同.所以对求百分率的问题,异常是求增加百分之几、减少百分之几的问题适当举例加以教学,然后加强百分数实际应用方面的教学.例如,结合求百分率,出现求达标率、发芽率等的计算（还提示了出勤率、合格率、出粉率）;介绍折扣、纳税和利息等知识中有关百分数的计算知识等.放手让学生自我讨论如何求出出勤率、成活率、命中率等.既拓展了学生所学的知识范围,加深学生对百分率知识的理解;又培养了自主探索、合作交流的良好学习习惯.

3、注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的发展.

教学"位置"时,首先注意利用学生已有的知识和经验——用"第几组第几个"描述实际情境中物体的位置——学习新知识,并及时对已有经验进行提升,迅速将具体的情境数学化,抽象成学习如何在平面图上确定位置,帮忙学生理解用数对确定位置的方法.另一方面,注意呈现丰富的生活情境和现实素材,帮忙学生掌握用数对确定位置的方法.加深对用数对确定位置资料的理解,体会数学知识之间的联系,锻炼空间想像的本事.

圆是一种曲线图形,它同直线图形有不一样的特点.所以"圆"的教学是学生系统认识曲线图形特征的开始.在低年级的教学中虽然也出现过圆,但只是直观的认识,本册的教学要认识圆的特征、圆的周长和圆的面积等.从学习直线图形到学习曲线图形,不论是资料本身,还是研究问题的方法,都有所变化,教学时经过对圆的研究,使学生初步认识研究曲线图形的基本方法,同时,也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系.教学圆的面积时,教材启发学生自我寻找解决问题的思路和方法,回忆以前用过的转化方法,从而把圆的面积转化为熟悉的直线图形的面积来计算.教材还注意经过介绍圆周率的史料,渗透数学文化和爱国主义教育.

4、发展学生的统计观念,逐步构成从数学的角度思考问题的思维习惯.

在统计与概率方面,学生已经掌握了必须的知识,构成了必须的本事,积累了必须的经验.教学时,一是注意与先前学习过的统计知识的联系,帮忙学生理解扇形统计图的特点和作用.二是注意挖掘生活中的数学素材,凸现统计的实用价值.更好地体会统计知识和方法在实际生活中的作用,有利于发展学生的统计观念,构成从数学的角度思考问题的良好习惯.

5、渗透数学思想方法,培养学生数学思维本事和解决问题的本事.

数学学习不仅仅能够使学生获得参与社会生活必不可少的知识和本事,并且还能有效地提高学生的逻辑推理本事,进而奠定发展更高素质的基础.所以,培养学生良好的数学思维本事是数学教学要到达的重要目标之一.系统而有步骤地渗透数学思想方法,尝试把重要的数学思想方法经过学生能够理解的简单形式,采用生动趣味的事例呈现出来.经过教学使学生受到数学思想方法的熏陶,构成探索数学问题的兴趣与,逐步发展数学思维本事.

用数学解决问题本事的培养是义务教育阶段数学课程的重要目标之一,所以解决问题教学在数学教学中有着重要的作用.它既是发展学生数学思维的过程,又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径.注意将解决问题的教学融合于各部分资料的教学中,经过各部分资料的教学培养学生用数学解决问题的本事.

6、用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机.

强调对学生情感、态度和价值观的培养,全面提高学生的素质.小学高年级学生已经具有了必须的知识和生活经验,对自然与社会现象有了必须的探求,此时需要教育者进行有目的的启发与引导.在教学中,要经过数学学习活动,使学生构成丰富的情感、进取的态度和正确的价值观,这同样是学生学习、生存和发展的重要基础.本册实验教材不仅仅资料涉及数学教学资料的各个领域,为学生探索奇妙的数学世界供给了丰富素材,并且注意结合教学资料安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等,使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力.这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系,了解数学的价值,激发学生学习数学的.

八、教学进度

一、位置（2课时）

二、分数乘法（12课时）

1、分数乘法5课时左右

2、解决问题4课时左右

3、倒数的认识1课时左右

整理和复习2课时左右

三、分数除法（13课时）

1、分数除法5课时左右

2、解决问题3课时左右

3、比和比的应用3课时左右

整理和复习2课时

四、圆（8课时）

1、圆的认识3课时左右

2、圆的周长2课时左右

3、圆的面积2课时左右

整理和复习1课时

确定起跑线1课时

五、百分数（15课时）

1、百分数的意义和写法2课时左右

2、百分数和分数、小数的互化2课时左右

3、用百分数解决问题9课时左右

整理和复习2课时

六、统计（2课时）

合理存款1课时

七、数学广角（2课时）

八、总复习（4课）

小学教学计划 篇三

一、班级.

班级共有48名学生,二年级的学生在经过一年的数学学习后,基本知识技能有了很大的提高,对数学学习也有了一定的了解.在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助了意识也有了明显的增强,但是学生之间存在着明显的差距.优等生思维活跃,发言积极;中等生课堂上几乎是默默无闻;后进生学习方法不得当,对每个基础知识掌握的速度总是慢许多.

因此,在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上,并使不同的学生得到不同的发展.

二、教材.

（一）教学内容.

本学期教材内容包括下面一些内容: 100以内的加、减法的笔算,表内乘法（一）,表内乘法（二）,认识长度单位厘米和米,初步认识角,从不同的位置观察物体和简单的对称现象,简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图,数学广角和数学实践活动等.

（二）教学目标.

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算.初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性.

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘.

3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）;初步形成估计物体长度的意识.

4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角.

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象.

6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和的过程,会用简单的方法收集和整理数据.

（三）教学的重点、难点.

1、教学重点:100以内的加、减法笔算,表内乘法.

2、教学难点:100以内的加、减笔算,以及数学实践、数学思维的训练.

三、教学措施.

1、要从整体上把握教学目标.不光凭经验,过去怎样提,现在也怎样提;也不能搬课本,凡是课本上的有的内容,都作统一的教学要求,而应该根据教学指导纲要,结合教学进行适当的调整.要防止加重学生的学习负担.

2、要尊重学生,注重学法渗透.在学习中,教师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习.

3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力.要重视学生获取知识的思维过程.

4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力,还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题.激发学生的兴趣,培养学以致用的意识.

5、要注意适当渗透一些数学思想和方法,有利于学生对某些数学内容的理解.

6、要注意教学的开放性,培养学生的创新意识和实践能力.课本中的一些例题和习题的编排,突出了思考过程,教师在教学时,要引导学生暴露思维过程,鼓励学生多角度思考问题.

7、要渗透德育,注重培养学生良好的学习习惯和思考、克服困难的精神.

四、全册课时安排（约60课时）.

（一）长度单位——4课时左右

（二）100以内的加、减法（二）——13课时左右

1、两位数加两位数——3课时左右

2、两位数减两位数——5课时左右

3、连加、连减和加减混合——4课时左右

4、整理和复习——1课时左右

5、我长高了——1课时左右

（三）角的初步认识——2课时左右

（四）表内乘法（一）——13课时左右

1、乘法的初步认识——3课时左右

2、26的乘法口诀、5的乘法口诀——2课时左右

3、2、3、4的乘法口诀——4课时左右

4、6的乘法口诀——3课时左右

5、复习和整理——1课时左右

（五）观察物体——4课时左右

（六）表内乘法（二）——13课时左右

1、7的乘法口诀——5课时左右

2、8的乘法口诀——3课时左右

3、9的乘法口诀——4课时左右

4、整理和复习——1课时左右

5、看一看 摆一摆——1课时左右

（七）统计——3课时左右

（八）数学广角——2课时左右

（九）总复习——4课时左右

小学教学计划 篇四

在新学期开始,为了给学生营造良好的学习和生活环境,让孩子们的身心得到健康全面发展,一切以学校的工作思路、班级的实际情况和学生思想为出发点,特制订xxxx年下半年班主任工作计划:

一、班级情况说明

我班现有学生14人,其中男生8人,女生6人,学生活泼好动,热情开朗,有良好的思想品质、学习习惯和行为习惯.本学期我班的基本目标是:建立一支具有凝聚力、向心力、积极向上、锐意创新的班干部队伍,使全体同学明确学习目标,对集体具有较强的认同感、归属感、荣誉感和责任感,培养学生良好的行为规范,形成良好的学习风气和班级文化氛围.

二、加强班风建设

1、主题班会.根据学校德育工作计划的安排,引导学生开展各项实践活动.每周五班队会认真组织学生学习<>每个月节选一章进行集体学习和竞赛:9、10月份<>11月份<>、12月份<>,对于班上出现的突发状况,要抓住时机及时解决.班会主题也可根据具体情况而定.

2、营造良好的学习氛围.根据学生的年龄特点和喜好,努力营造尊师守纪、团结友爱、和谐、文明健康的班级氛围.(1)修改并制定新的班级公约、班规.(2)教室的布置也可以为学生的学习创造更加舒适的学习环境.如设立"图书角"、"卫生角",并辅以制度加以约束."快乐学习比一比"让学生以一种积极进取的态度认真学习,"我要我最棒"以今年开学第一课的幸福为主题,鼓励学生以积极向上、乐观健康的态度对待学习和生活,"百花苑"集中优美文章和富有教育意义的主题班会,使得学生置身于花园式的学习和快乐生活中.(3)让学生参与班级管理工作,培养学生的组织能力和责任心,使每个学生都有成就感.培养学生的参与意识,提供显示学生才华的机会,在潜移默化中逐渐形成自理自治能力,体现学生的主体地位,发掘创新精神.

3、班干部培养计划.作为班主任的左右手,班干部要经过精心的培养与选拔.

第一,帮助班干部树立威信;授予班干部管理权力,指点他们工作方法;让他们大胆管理.

第二,严格要求班干部在知识、能力、纪律上以身作则,力求从各方面起到模范带头作用.第三,培养班干部团结协作的精神,形成集体的组织性、纪律性和进取心.

三、加强学风建设,营造良好的学习氛围.

1、加强与科任老师沟通,及时了解学生的学习动态.了解学生作业的完成情况,对拖、欠作业的学生及时进行教育.

2、关注后进生,加强对后进生的关心与帮助,由班委会和科代表牵头,采取结对子的形式,帮助大家共同进步!

3、在班级开展多种学习竞赛活动,形成一种你追我赶的学习氛围.

4、利用班会课不定期的开展学法交流,促进学生共同提高.

四、提高学生的整体素质,培养更多的艺术人才.在班级管理中注重培养学生德、智、体、美、劳等方面全面发展.作为全校艺术课上表现最棒的班级,个个都是经过老师精心挑选的学生,而且兴趣广泛,积极参加各种活动和比赛.班主任要积极支持、配合艺术老师和校领导的工作!

五、加强家校联系,力争家长配合,共同管理和教育学生.

作为班主任通过观察、与学生谈心、听取各方意见,随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想动向.力争家长对学生有一致的要求和态度,及时交换意见.利用网络平台密切与家长的联系,向家长汇报学生在校情况并了解学生的校外活动,充分调动家长的积极性,并取得共识,配合学校共同教育好孩子.

学生的将来就是祖国的将来,我们的祖国将来还要靠他们支撑下去,所以我们一定要教育好我们的学生,让他们得到最大程度的进步.当然我也会更好的提高自己的教学能力和指导水平,给学生做好榜样,带领我的班级继续不断的前进!

小学教学计划 篇五

一、教材xxx

本着"加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养"的精神,本册教材共有课文32篇,精读课文17篇,略读课文11篇,选读课文4篇,8个基础训练.教材一般由四部分组成:导读,课例,读写例话,积累运用.体现了由实践到认识再到实践的过程.

为了帮助学生理解课文,培养学生的观察能力,陶冶学生的爱美的情趣,教材编绘了多幅插图.

二、班级情况xxx

六年级共有四个班,一班、二班学生基础一般,需加强双基的训练,提高他们的阅读水平和理解能力.三班学生基础扎实,xxx能力强,本学期将在训练的广度和深度上下功夫.四班由原来的敬文小学五年级直升单独成班,学生较好,今年将作进一步提高.

三、教学要求

1、通过本册课文的学习,要使学生受到热爱党、热爱的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感,陶冶学生的爱美的情趣;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和xxx问题的正确思想方法.

2、复习巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习普通话.

3、培养识字的能力,学会140个生字,复习查字典的方法,养成自觉运用字典的习惯.

4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力. 注意积累词语,初步养成积累语言的习惯.

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文.默读课文有一定的速度.进一步训练体会课文的思想感情,初步领悟作者的表达方式.

6、阅读适合程度的课外读物,了解主要内容,逐步养成课外阅读的习惯,本学期阅读不少于20万字.

7、乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当.

8、能抓住重点进行观察事物,养成勤于思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,事情真实,有一定的条理.

四、 双基教学要求

继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练,提高学生的语文综合能力和综合素养.

五、思想品德教育结合点

要使学生受到热爱党、热爱的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感.

六、教学措施

1、 看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来.

2、 讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练.

3、 重视词、句、段的训练,重视朗读的训练和指导,加强课外阅读的指导,拓宽

学生的视野,丰富学生的知识.

4、 加强信息反馈,注意师生沟通.

5、 读写结合,以读促写.

6、 要充分发挥学生的积极性和主动性.充分运用电教设备,提高课堂教学效率.

7、 积极开展各项活动,让学生多一些体验教育,为语文学习提供实践经验.

七、课时安排

小学教学计划 篇六

新的学期开始了,为了较好的开展教育教学工作,特制定教学计划如下:

一、学生情况

全班学生入学不久,这些孩子都聪明活泼,调皮可爱,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期,有很强的可塑性.对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,对学习更说不上什么"勤奋、钻研、细心"的精神,学习目的还未明确,还未养成良好的行为习惯和学习习惯.但一年级孩子学习习惯正处于逐步形成的阶段,在本学期,在完成教学任务的同时,我把学生良好行为习惯的养成以及建设良好的班集体作为主要目标.

二、教材和教学目标

（一）数与代数

1、第一单元<>.

基于儿童数数的经验,结合具体的情景认识10以内的数的意义,会认、会读、会写0——10的数,会用它们表示物体的个数或事物的顺序,初步体会基数与序数的含义,初步感受"数"与生活的密切联系,初步体验学习数学的乐趣,初步形成良好的学习习惯.

2、第二单元<>.

通过比较具体数量多少的数学活动,获得对"="等符号的意义的理解,并会用这些符号表示10以内的数的大小;经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动,体验"比"的方法的多样性与合理性;并在描述或倾听各自思考过程的交流中,体会学会有条理的表示自己思想和学会倾听的重要性.

3、第三单元<>.

经历从实际问题抽象10以内的加减算式,并加以解释和应用的过程,体会加减法的含义,初步感受加减法与生活的密切联系;能正确口算10以内的加减法,掌握10以内数的分解与合成的技能;通过整理加、减法算式,并探索其间规律性的活动,培养与发展数感.

4、第七单元<>.

经历表示11——20的数的具体操作及其概括过程,初步体会用十进制记数的位值原理,会数、读、写20日内数,掌握它们的顺序,会比较它们的大小,结合解决问题的活动,进行简单的、有条理的思考;经历与同伴交流各自算法的过程,体会算法的多样性,学会20以内的进位和退位,逐步的熟练口算20以内的加减法,并能解决简单的问题,感受加减法与日常生活的密切联系,感受数学思考过程的合理性.

5、第八单元<>.

结合日常作息时间,学会认读钟面上表示整时、半时的时刻,了解记时的书写方法,并会用"快几时了"或"刚过几时"等词语描述时间,经历简单而熟悉的操作活动,体验时间的长短,培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯.

（二）空间与图形

1、第五单元<>.结合生动有趣的情境或活动,体会前、后、上、下、左、右的位置与顺序,回用前、后、上、下、左、右描述物体的相对位置,建立初步的空间观念.

2、第六单元<>.通过对实物和模型的观察、操作、分类等活动,获得对简单几何体的直观经验,能直观辨认它们的形状是长方形、正方形、圆柱或球,能直观辨认长方形、正方形、圆柱或球等立体图形.

（三）统计与概率

1、第四单元<>.

结合日常生活中必须进行的分类活动,感受分类的必要性,能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类,并在这些活动中体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性.

2、第九单元<>.

根据简单的现实的问题进行统计活动,经历数据的收集、整理、描述和的全过程,感受统计的必要性;结合实例,认识统计表和形象统计图,会填补相应当图标;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并同伴交流自己的.想法.

（四）实践活动

本册教材的正文和习题中提供了许多适合一年级小学生的实践活动或小调查.例如:

1、找一找,说一说."我找3个比我高的人""我找2个和我同岁的人""我找……"

2、说一说生活中那些地方用到0.

3、说一说你在生活中发现的加法问题.

4、整理一下自己住的房间,向同伴说一说你是怎样整理的.

5、到图书馆或书店看一看,图书是怎么分类的,并与同伴说一说.

6、调查太阳刚升起,大约是几时?太阳刚落下,大约是几时?调查你们班每个小组男生、女生人数,并试着提出一些数学问题.

7、调查你们班10名同学的上学情况.（1）乘车上学,还是步行上学?（2）结伴走还是单独走?等等

学生经历上述观察、调查等实践活动,在合作与交流的过程中,获得良好的情感体验,获得一些初步的数学实践活动经验,能够运用所学的知识和方法解决简单的问题,感受数学在日常中的作用.

三、教材编写的意图和特点

（一）20以内数的认识

20以内的数的认识分三个阶段来安排:第一单元,认识10以内的数的意义,第二单元,认识10以内的数的大小.这两个单元对后继的数的认识有迁移作用;这部分教材编写的突出特点是结合生动具体的情境,通过观察、记数、操作等教学活动,来呈现学习内容,让学生从中体验数的意义,感受数与生活的密切联系,发展对数的理解力.

（二）加减法的处理

1、不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑起点,直接从学生的生活经验出发,把学习加减计算与解决问题的过程结合起来,让学生亲身经历从问题情境抽象出加减算式加以解释和应用的过程,从中理解加减运算的意义和应用价值.

2、10以内的数的组成和分解虽然不再被作为10以内的加减法的逻辑起点,但它仍是熟练的口算20以内的加减法的有效手段.事实上,10以内数的合成分解与10以内数的加减法只存在描述数量关系的形式上的差异,并无本质的区别.因此,教材不但没有削弱对数可分可合的认识,而且还创设了丰富多彩的问题或游戏活动,不断强化数的分解与组成的意识.

3、加减法学习内容的编排有分有合,加减法的提前混编.加减法提前混编的优点有:一是从一个问题情境即能提出加法问题,也能提出减法问题,这样可以提高教学效率.二是有助于学生体会加法与减法存在某种关系,从不同角度揭示相同的数量关系.三是从心理学角度看,加减编后学习内容更富有变化和挑战,不至于因为内容单一而枯燥乏味.

4、体现算法的多样化,,给学生提供自主选择算法与交流各自算法的时间和空间.

（三）空间与图形的安排

1、确定物体的位置与顺序是建立空间观念的一项基本内容,确定位置与顺序的方法很多,其中最基本的是会用前、后、上、下、左、右等词语进行描述.

2、认识物体的形状和大小,也是建立空间观念的基本内容.第六单元所认识的是四种最常见的简单物体的形状:长方形、正方形、圆柱和球.

（四）分类与统计的编排

分类的经验不仅是进行统计活动的必要基础,教学概念的学习本质上也是一种分类的行为,所以认识物体始于对物体分类.

四、本册教材的教学建议

（一）数学教学要符合学生的认知水平

数学教学必须遵循学生学习数学的心理规律,符合学生的发展水平和数学接受能力.符合学生的发展水平的教学应有实际背景,利用学生的经验,使用学生可以接受的语言,让学生有足够的时间通过探索和考察数学概念得出含义,使学生有机会讨论他们的想法.

（二）要逐步培养学生的合作学习的意识和能力

为了避免小组学习流于形式,就必须用心培养学生交流技能.交流既有信息输出,也有信息输入,所以加谈、倾听、阅读、书写是基本的交流技能;此外对数学而言,交流还应具有描述的技能.

（三）紧扣数学活动的目的设计安排活动

数学教学活动是数学的教学,每一个教学活动都应该有明确的目的,而活动本身有是实现目的的手段和过程.

（四）做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识、习得技能的必要环节

五、教材的评价建议

（一）重视对学生数学学习的评价

要结合学习数学的过程评价学生对数学概念知识的理解.学生只有理解了数学概念和它们的意义或解释,他们才能理解数学、有意义的"做数学".

（二）重视对学生初步的发现问题和解决问题能力的评价

对解决问题的评价,首先应注意评价学生对问题的描述,即怎样把情境图呈现的问题,用口头语言完整地描述出来.

（三）重视对学生学习数学的情感与态度的评价

对一年级学生学习数学的情感与态度的评价,主要通过课堂观察来收集有关的信息,象他们参与班级讨论中,试图解决问题中,或小组学习中,无时不在显示他们对数学学习的情感与态度,能看出是否有信心,是否有兴趣,是否乐于探究,是否有毅力,是否有好奇心,谁敢于质疑.

六、教学重难点

教学重点:掌握20以内数的加减法和比大小以及有关计算的生活中的实际问题.

教学难点:物体的认识,位置与顺序以及时间的认识.

七、教学进度安排:

周次、日期、教学内容、课时、备注

1、9、5—9、9、生活中的数（5）、5

2、9、12—9、16、生活中的数（3）、比较（2）、5

3、9、19—9、3、比较（5）、5

4、9、26—9、30、比较（1）、加减法（一）（4）、5

5、10、3—10、7、加减法（一）（2）、2、放假

6、10、10—10、14、加减法（一）（5）、5

7、10、17—10、21、加减法（一）（5）、5

8、10、24—10、28、加减法（一）（5）、5

9、10、31—11、4、大家来锻炼（1）、分类（3）、位置（1）、期中考试、5

10、11、7—11、11、位置与顺序（5）、5

11、11、14—11、18、认识物体（3）、加减法（二）（2）、5

12、11、21—11、25、加减法（二）（5）、5

13、11、28—12、2、加减法（二）（5）、5

14、12、5—12、9、加减法（二）（5）、5

15、12、12—12、16、认识钟表（2）、统计（2）、4

16、12、19—12、23、迎新年（1）、总复习（4）、5

17、12、26—12、30、总复习（3）、5

18、1、2—1、6、期末评价

19、1、9—1、13、期末评价

小学教学计划 篇七

一、基本情况xxx

六年级的学生能从已有的知识和经验出发,获取知识,抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握牢固,具备了一定的学习数学的能力.绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯.在课堂上能积极主动地参与学习过程,实行分工合作,各尽其责.能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息.勇于发表自己的意见,听取和尊重别人的意见,思考,掌握学法,大胆实践,并能自评、自检和自改.也存在个别学生基础知识差,对数学不感兴趣,学习被动,上课不认真听讲,作业不能按时完成,学习有困难,特别对应用题数量关系的xxx存在问题.还有个别学生比较聪明,但学习不勤奋,成绩不高,所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种数学学习的能力,以提高成绩.

二、教学目标

1、知识与技能方面

（1）让学生联系已有的知识和经验,经历将实际问题抽象成式与方程的过程,进一步体会方程的思想和方法,增强列方程解决问题的意识和能力;经历探索分数乘、除法计算方法的过程,进一步完善对乘、除法运算意义的认识和理解,形成必要的计算技能;经历认识比以及百分数意义的过程,进一步体会数学知识和方法的内在联系,加深对现实问题中数量关系的理解,提高综合应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力.

（2）让学生通过操作、实验、观察和思考等活动,认识长方体、正方体的特征,了解体积（容积）的意义,探索并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法,进一步积累学习空间与图形内容的经验.

（3）让学生联系分数的意义,初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法,能根据指定的可能性（分数）设计相应的活动方案.

2、数学思考方面

（1）在解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中,进一步感受方程的思想方法和价值,发展抽象思维,增强符号感.

（2）在探索分数乘、除法的计算方法,比的基本性质,以及长方体和正方体的体积公式的过程中,能够主动联系已有的知识经验进行观察和操作、比较和xxx、猜想和验证、归纳和类推等活动,进一步发展合情推理与初步的演绎推理能力.

（3）在应用分数乘法和加、减法解决实际问题,以及应用长方体、正方体的表面积和体积的计算方法解决简单实际问题的过程中,能够合乎逻辑地进行思考,并能清晰地表达自己的思考过程,进一步培养良好的思维品质.

（4）在认识比和百分数,学习用分数表示简单事件发生的可能性的过程中,进一步理解数的意义,提高用数表达和交流信息的能力,不断发展和增强数感.

（5）在认识长方体和正方体的特征,了解体积（容积）的意义,以及学习常用体积单位的过程中,进一步丰富对现实空间的感知,初步建立1立方米、1立方分米（升）、1立方厘米( 毫升)实际大小的表象,增强空间观念,发展形象思维.

3、解决问题方面

（1）能从现实情境中发现并提出一些数学问题,并能主动应用所学的方程、分数运算、长方体和正方体的表面积和体积的计算方法、比、百分数等数学知识和方法解决问题,进一步发展数学应用意识.

（2）在列方程解决两、三步计算的实际问题,以及"已知一个数的几分之几是多少,求这个数"的简单实际问题的过程中,进一步掌握列方程解决问题的基本思路和方法,体会其特点和价值.

（3）在应用长方体、正方体的表面积和体积的计算方法解决简单实际问题,以及根据指定的可能性(分数)设计相应活动方案的过程中,进一步体会与他人合作交流的重要性,提高合作交流的能力.

（4）在应用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题,以及应用比和分数的关系解决按比例分配的实际问题的过程中,进一步加深对相关数量关系的理解,提高综合应用数学知识和方法解决问题的能力.

（5）能应用"替换和假设"的策略解决一些简单的实际问题,进一步增强解决问题的策略意识和反思意识,体会解决问题策略的多样性,培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力.

4、情感与态度方面

（1）能积极参与各项数学活动,感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步,增强对数学的好奇心与求知欲,进一步树立学好数学的信心.

（2）在探索和理解分数乘、除法的计算方法,比的基本性质,长方体和正方体的体积公式等活动中,进一步感受数学思考的严谨性和数学结论的确定性,获得一些成功的体验,锻炼克服困难的意志.

（3）在解决有关分数计算、表面积和体积计算、百分率计算,以及按比例分配等实际问题的过程中,进一步感受数学的价值,感受数学与生活的密切联系,不断增强学数学、用数学的自觉性.

（4）在解方程,进行分数计算,求长方体、正方体的表面积和体积,求比值和化简比,进行百分数和分数、小数的互化等活动中,进一步培养认真、细心的学习态度,培养发现错误及时订正的良好习惯.

（5）通过阅读"你知道吗"以及参与"实践与综合应用"等活动,进一步了解有关数学知识的背景,体会数学对人类历史发展的作用,增强民族自豪感,增强创新意识,锻炼实践能力.

三、教学重难点:

1、能理解并掌握长方体,正方体表面积,体积的计算方法,能根据对长方体,正方体的表面积,体积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题.

2、掌握分数乘除法的计算方法,熟练进行分数四则混合运算.

3、认识比和百分数增强数感.

4、能应用在本册数学书中学到的知识,解决生活中的实际问题,发展应用能力.

四、教学措施

1、激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验.

2、教学的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动.教学内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求.

3、建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系.对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心.

4、向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去.

5、课余开展丰富多彩的数学活动,努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化,使学生爱学、乐学,学有所得.

小学教学计划 篇八

一、教学条件xxx

六年级学生的整体知识水平属于中等,优等生较少.大部分学生基础知识掌握较为扎实,错误大多由于粗心大意造成的.但也有一部分学生基础确实不够扎实,理解水平低,思维不够活跃.还有部分学生学习态度不够端正,不遵守校纪班规.差生成因主要有以下几方面:

1、学习态度不端正,学习目的不明确,作业敷衍了事;

2、有一些受思维的局限,导致学习成绩不理想;

3、学习基础差,对学习缺乏兴趣,惰性思想严重;

4、家庭因素:家长没有为孩子创设良好的学习氛围,没有督促孩子养成良好的学习习惯.

二、教学内容xxx

六年级第二学期是小学阶段最后一个学期,教材从促进学生的发展,为学生进入第三学段的学习打好基础出发,把六年级（下册）的教学内容分成两部分编排.在前七个单元里教学新知识,全面完成<>规定的第二学段的教学内容和

具体目标.在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识,在深化理解的同时组织更合理的认知结构,通过适当的练习形成必要的技能,应用知识解决实际问题,培养数学素养.

教学重点:百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容.

教学难点:圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用.

三、教学目标

1、让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程,进一步理解百分数的意义,体会百分数与分数、小数的联系和区别,加深对方程思想方法的认识,提高解决相关问题的能力;在具体情境中理解比例的意义和级别性质,认识成正比例和成反比例的量,体会不同领域数学内容的内在联系,加深对相关数量关系的理解.

2、让学生通过观察、操作、实验和简单推理,认识圆柱和圆锥的基本特征,探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法;在具体的情境中,初步理解图形的放大和缩小,初步理解比例尺的意义,初步掌握用方向和距离

确定物置的方法,并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题.

3、让学生联系对百分数的理解,认识扇形统计图,初步体会扇形统计图描述数据的特点,能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题;结合实例,初步认识众数与中位数的意义,会求一组简单数据的众数和中位数,初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点.

4、让学生通过系统复习,进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法,进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联,加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解,提高综合应用数学知识和方法飞能力.

5、进一步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性,获得一些成功的体验,锻炼克服困难的意志.进一步培养认真细心的学习习惯,培养发现错误及时订正的良好习惯.

6、进一步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步,发展对数学的积极情感,进一步增强学好数学的信心.

四、教学措施

1、深入钻研教材,准确把握教学目标,密切联系学生实际精心设计教学方案,安排教学环节;

2、创设愉悦的教学情境,努力培养学生学习的主动性,积极性,充分利用现代教育手段,激发学生

的学习兴趣,让学生在主动探索中获取知识.

3、重视学法指导提倡学法的多样性,关注学生的个人体验,使学生从"学会"向"会学"转变,达到"教是为不教"的目的.

4、认真学习文化知识及专业知识,不断提高、丰富自己;

5、认真参加各种教研活动,虚心向优秀教师请教,学习他们先进的教学方法,不断提高自身的教学能力和业务水平;

6、认真阅读各类教学杂志,做好读书笔记,写好心得体会.

7、对待学习困难的学生坚持多表扬少批评,及时发现他们的闪光点,帮助其树立信心;教育学生明确学习目的,端正学习态度,逐步培养他们的自觉性及上进心;利用课余时间给予耐心辅导,并进行"一帮一"结队的活动,师生共同帮助他们提高.

五、教学进度安排

时间教学内容完成情况

2月11日——2月25日百分数的应用

2月26日——3月16日圆柱、圆锥和球

3月17日——3月27日比例

3月28日——4月5日确定位置

4月6日——4月12日正比例和反比例

4月13日——4月18日解决问题的策略

4月18日——4月28日统计

4月29日——6月29日总复习

6月30日——综合测试

　小学数学教学计划2

新学期的工作已经开始了,展望本学期,为了更好地做好自己的本职工作,发扬优点,弥补不足,现对本学期的教学工作拟定如下计

划:

一、学生学情xxx:

一学期下来,两班学生在数学基础知识、基本技能方面已经达到了一定的标准,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去.但是还有部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯.因此在本学期的教学中我还会继续培养孩子的良好学习习惯,增强孩子的自信心,探寻良好的学习方法,采用各种激励机制,让孩子迎头赶上.

二、教材xxx:

（一）教学内容.

本册教材包括:小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算,三角形,观察物体,图形的运动,平均数与条形统计图,数学广角和数学综合运用活动等.

（二）教学目的要求.

1、理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法.

2、理解四则运算的意义,掌握四则运算中每种运算各部分间的关系,探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高运算能力.

3、认识三角形的特性,会根据三角形角的特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°.

4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图;

能在方格纸上补全一个轴对称图形;会在方格纸上将一个简单的图形沿水平方向或垂直方向平移.

5、了解平均数的意义,会求简单数据的平均数（结果是整数）;认识不同形式的条形统计图,初步学会简单的数据xxx,体会统计在现实生活中的作用.

6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力.形成发现生活中的数学的意识,初步形成xxx及推理的能力.

7、经历从实际中发现问题、提出问题、xxx问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力.

8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯.

（三）教学重难点.

小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算,以及三角形是本册教材的重点教学内容.

三、教学措施.

1、本学期,我将继续认真担负本职工作,备好每一节课并针对班级情况有的放矢的开展教学工作.对学生的评价力求讲究策略,让学生"在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足",在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,保证学生健康地成长.

2、认真对待本学期自己所选单元的教

材解读工作,备好单元中的每一节课,再积极与同组老师交流,并进行及时反思,真正领会教学设计意图,提高驾御课堂的能力,提高教与学的效益.

3、本学期继续进行学校<>的课题研究,在教学中注意采用开放式教学,在课堂上组织开展小组合作学习,让学生畅所欲言,互相交流,充分发挥学生的主体性,培养学生的创新意识和实践能力.课堂上注意学生课堂习惯的培养,包括坐姿、写字姿势和学具摆放.

4、增强数学实践活动,让学生认识数学知识与实际生活的关系,使学生感到生活中时时处处有数学,用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感.运用"迁移"法进行教学,培养学生举一反三的能力.

5、培养学生估测、估算的意识,重视培养学生的估测、估算能力.

6、后进生的转化工作用"放大镜"全面细致观察,如果发现其闪光点,就因势利导,当众表扬,充分发挥其能力,使他感到集体的温暖,激发他们的兴趣,鼓舞他们的士气.另外除了对后进生进行一般的课外指导外,还需为他们组建"结对子"小组,使他们渐渐地对学习产生兴趣,树立自信心,逐渐养成自己爱学习的好习惯.

7、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子

学习的方法.

四、业务学习

作为年轻教师,我要积极响应学校的号召,利用业余时间,每天保证至少半小时的读书时间,让阅读成为一种习惯,在读书中成长,提高自己运用科学观点看待问题的能力.与此同时,根据自己的理解和教学工作的经验撰写经验性文章,借此使自己不断成长.

总之,在本学期的教学工作中,我将一如既往地踏踏实实工作,向同组老师学习,积累教学经验,使自己的教学能力得到提高.

　小学数学教学计划3

新学期开始了,为了进一步贯彻实施课程改革,让学生在轻松的学习氛围中,掌握所学知识,培养学生思考、xxx问题、解决问题的能力,特制定本学期数学教学计划如下:

一、学情xxx:

从上学期考试成绩xxx,学生的数学基础较差,学生的学习主动性都不强,需要在老师的督促下才能认真听讲,完成作业;有个别基础较差的学生,学习起来有些吃力,并且不能按时完成作业,需要老师多加指导.

二、教材xxx:

这一册教材包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,统计表,用数学解决问题,数学广角和数学实践活动等.除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积是本册教

材的重点教学内容.

三、教学目标:

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算.

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）.

3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位）,初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法.

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图,能描述行走的路线.

5、认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、）,会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积.

6、认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻.

7、了解不同形式的统计表,初步学会简单的数据xxx;进一步体会统计在现实生活中的作用.

8经历从实际生活中发

现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力.

9、了解数学广角,学会解决搭配问题,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力.

10、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯.

四、教学措施:

1、教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生.做到恰当的组织教学,使学生能以最好的状态投入到学习中去.

2、加强学习,提高教师自身的综合素质,提高教育科研意识和实验的紧迫感.

3、通过教学,对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯,科学而严格的要求.

4、转变教学方法.在数学教学中,教师必须将"重视结论"的教学转变为"重视过程"的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探索、去发现.

5、在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起摆摆、拼拼、说说,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主题性,培养学生的创新意识和实践能力.

6、在教学中注意采用开放式教学,培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识.

如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能力.

7、练习的安排,要由浅入深,体现层次性.对不同的学生,要有不同的要求和练习,对优生、学困生都要体现有所指导.

8、增强数学实践活动,让学生认识数学知识与实际生活的关系,使学生感到生活中时时处处有数学,用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感.

9、认真及时地记录教学后的感受和感悟,及时准确地审视自己的教学.

10、加强对家庭教育的指导.引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者.

五、教学进度

第1--2周一、位置与方向8

第3--6周二、除数是一位数的除法15

第6--7周三、统计表5

第7--10周四、两位数乘两位数12

第10--11周中考复习5

第12--14周五、面积10

第15--16周六、年、月、日10

第16--17周七、小数的初步认识8

第18周八、数学广角----搭配（二）5

第19周九、总复习6

小学教学计划 篇九

一、学情

这一届三年级学生已使用了两年的实验教材,对一些基础性的数学知识有了初步的认识.学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法,大多数学生认识到数学知识无处不在,生活中处处有数学.这为学生对本册的学习打下了重要的基础,也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件.

二、教材

这册实验教材对于教学内容的编排和处理,是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导,力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征,体现了前几册实验教材同样的风格与特点.所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点.同时,由于教学内容的不同,本实验教材还具有下面几个明显的特点.

1.改进笔算教学的编排,体现计算教学改革的理念,重视培养学生的数感.

计算是帮助人们解决问题的工具,是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能.本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容(27课时),并且大量的是笔算的教学内容.当前的义务教育数学课程改革中,笔算是被削弱的内容,不仅"降低了笔算的复杂性和熟练程度",<>中还提出:提倡算法多样化、避免程式化地叙述"算理"等改革理念.本册实验教材在处理笔算教学内容时,注意体现<>计算教学改革的理念,在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施.

(1)精心设计教学顺序,加大教学的步子.计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律,同时符合计算知识本身发展的规律.实验教材仍然根据计算教学的基本顺序安排教学内容,但是根据<>中有关计算教学的改革理念和教学目标(复杂性和熟练要求大大降低),重新安排教学的具体步骤,因而减少了教学的课时数和例题数.笔算加减法教学,从现行教材的23课时减少为9课时,例题也从5个减少为2个;多位数乘一位数的教学,从现行教材的17课时减少为13课时,例题也从9个减少为7个.这样就明显加大了笔算教学的步子,节省了教学的时间,留给学生更大的探索和思考空间.

(2)让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解,不再出现文字概括形式的计算法则.总结、理解并且记忆计算法则,是以往笔算教学的重要环节.当前的数学课程改革,强调让学生在现实的情境中理解概念和法则,避免机械记忆.因此,在笔算教学中,本册实验教材根据学生已有基础,提出一些启发性的问题,引导学生利用知识的迁移,"拾级而上"逐步理解笔算的算理,掌握笔算的方法.而不再出现文字概括形式的计算法则,只是在适当的时候(如整理和复习时),让学生通过小组讨论交流,总结笔算时应注意的问题.这样,一方面避免了学生在不完全理解算理、算法的情况下,机械地记忆"计算法则",减轻了学生记忆的负担;另一方面,也与算法多样化的理念相吻合,鼓励学生采用不同的方法计算,培养学生多样、灵活的解决问题能力.

(3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用,培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感.计算是帮助人们解决问题的工具,只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用.所以,应该把计算与实际问题情境联系起来,将计算作为解决问题的一个组成部分,这样才能使学生较为深刻地理解为什么要计算,知道什么时候选择什么方法进行计算更合理.这对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感都是十分有利的.本册实验教材的计算教学部分,仍然与前几册教材一样,注意在现实的问题情境中教学计算,将计算教学与解决问题教学有机地结合在一起,让学生在现实情境中理解计算的意义和作用.

(4)笔算与估算结合教学,加大估算教学的力度.估算的学习对培养学生的数感具有重要的意义;同时,估算也具有重要的实用价值,人们在日常生活中,常常只需要估算结果.所以,估算是<>中要加强的计算教学内容.本册实验教材中大多数计算教学的例题都展示了笔算和估算两种算法.这样的安排,既适时地教学了估算,体现了"加强估算"、"提倡算法多样化"的改革理念,又可培养学生"能为解决问题而选择适当的算法"的能力,从而有利于发展学生的数感.

2.量与计量的教学联系生活实际,重视学生的感受和体验.

量与计量的各种概念,例如千米、吨、秒等,都是从人们生活和生产的需要中产生的.这些概念,如长度、质量、时间,都比较抽象,但它所反映的内容又是非常现实的,与人们的生活、生产有着十分密切的联系.所以,这部分知识的教学,应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义,初步发展起长度、质量和时间的观念,认识数学与生活的密切联系,提高应用这些知识解决问题的能力.因此,在有关量与计量内容的编排上,实验教材注意设计丰富的、现实的、具有探索性的活动,让学生在现实背景下感受和体验有关的知识,经历探索和发现的过程.

3.空间与图形的教学,强调实际操作与自主探索,加强估测意识和能力的培养.

小学教学计划 篇十

　【单元内容】

1、<> 2、<> 3、<> 4、<> <>

　【单元】

本单元的课文介绍了农村孩子的幸福生活,大自然的迷人秋景,古诗词的深厚底蕴,中国成功举办会的喜悦,一根主线就是培养孩子热爱大自然、热爱祖国的思想感情.

　【单元目标】

识字写字:

1、学会本单元37个生字,两条绿线内的25个字只识不写,读准1个多音字,认识2个偏旁.

2、掌握由生字组成的词语,能正确书写,理解词语的意思.

阅读:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第2、4课和<>.

2、通过对课文的朗读理解,感受秋天的美好景象,感受成功举办会的喜悦,了解乡下孩子幸福愉快的生活,培养学生热爱农村、热爱自然、热爱祖国的思想感情.

3、能联系上下文,理解诗句意思,体会作者思念、热爱故乡的感情.

4、读背成语和<>片段,丰富语言积累.

写话习作:

1、学会用"有的……有的……有的……"说一句话.

2、激发活动的兴趣和喜爱秋天的思想感情.观察大自然,用图或文字等方式表达自己的观察所得,提高综合运用语文、科学、美术等学科知识的能力.培养学生自主探究、勇于创新的精神,使学生体验到成功的喜悦.

口语交际:

1、学会使用礼貌语言,会向别人有礼貌地提出自己的要求.

2、学习文明的人际沟通的能力.

　【教学重难点】

1、学会本单元生字和由这些字组成的词语,能按笔顺正确地书写生字,并能按字的结构把字写得端正、匀称.

2、能正确、流利、有感情地朗读课文.

3、感受秋天的美好,深奥成功的喜悦,激发学生热爱自然、热爱祖国的思想感情.

4、发展学生的想象力,培养学生学习古诗的兴趣.

　【课时安排】

教学内容

课时预设

1<>

3课时

2<>

3课时

3<>

3课时

4<>

3课时

练习2

3课时

单元练习与讲评

3课时

小学教学计划 篇十一

一、指导思想

认真学习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的<>、<>内容,以<>为指导,以课堂教学为阵地,切实转变教学观念,坚持面向全体学生,抓好英语师资队伍建设,努力创设良好的英语教学环境,进一步提高质量意识,为学生的终生发展打下良好的基础.

二、主要工作

我校的英语教学在过去几年的发展中,在全体英语教师的努力和学校的关心、重视下,取得了一定的成绩,但教育质量任不够理想,特别是在合格率上,还需要努力.为此,本学期的教学工作形势严峻,任务艰巨:1、课时少,教学任务重:2、<>4B教材初次使用,任课教师对教材要求把握不够到位,有一个认识、磨合适应的过程;3、中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确的要求.希望全体教师不等、不靠,扎扎实实开展教学工作实实在在提高自身水平,切切实实提高教学质量.

（一）加强理论学习,更新教师观念

1、由于新课程实验从起始年级开始,英语教师对新课程尚了解不多,为了更好地更新观念,转变行为,英语教师要认真学习课程改革的精神,充分认识课程改革的重要意义,关心并参与当前的课程改革研究;要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动.

2、进行理论学习,提高学习的针对性和实效性,每位教师要认真通读一、两种英语教学研究刊物,以提高自身的理论素养.

3、进一步学习落实教育局<>和<>等文件精神,明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,建立初步学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的、语调基础;使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力,为终身发展服务.

（二）落实教学常规,提高教学效益

认真学习〈〈小学教师六认真工作要求〉〉,切实做好教学六认真工作.本学期在以下几个方面作更大的探索:

1、进行集体备课.针对我校英语教师普遍年轻,教学经验不足,教学活动设计较为单一,教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的情况,本学期我们将继续开展集体备课听课一条龙活动.

2、改进课堂教学.本学期继续推进课堂教学的探索:（1）确立课堂教学思路,着眼于培养学生综合语言运用能力,通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学.（2）采用以活动课为主的教学模式,突出活动中学、练、用,强调用语言做事,每个活动的开展要有情景,有语言,有过程,有结果.任务型的活动可以适当渗透其中.（3）课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式,创造机会引导学生全体参与、全程参与,突出学生的主题地位,促进学生的积极情感体验.

3、加强评价研究.小学英语课不是唱唱跳跳,玩玩乐乐,它的教学要求在于学生兴趣的培养,知识的掌握和能力的提高,是直接为中学学习打基础的.教师在教学要提高质量意识,要从教师"教"的角度转到学生"学"的角度,要在研究学生如何学得好,记得住,用得活方面下功夫.既要发挥形成性评价在教学中的作用,也要研究如何进行检测性评价.要注意要求要依据教材,更注意难度要根据学生,以确保及格率,充分发挥检测的积极作用,使学生学的有趣,学得自信.

（三）加强教研组建设,提升教师水平

1、促进新教师成长.从"六认真"着手,加强检查监督,通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材等活动,让新教师过好大纲关和教材关,明确备课、上课的基本规范,适应小学英语的教学要求,不断提高业务素质.

2、强化教研"三化".本学期将继续做好教研活动的"三化",集体备课活动每周进行.为加强教研活动的专题化,提高教师教研意识,并通过教研解决教学中的问题和难题,教研活动将继续围绕"情感教育和教育的实践研究"开展,并认真做好资料积累,写好专题小结.

随着初中英语教材的衔接,小学英语基础更为重要,小学英语教学改革也尤为紧迫.机遇与挑战并存,让我校英语发展进程中留下我们每位英语教师的辛劳和努力.

三、主要活动安排

二月份 制定计划、教学进度

<>3B 4B 5B 教材培训

英语教研组长会议

三月份 各年级教研活动

四月份 吴江市小学生英语能力竞赛

中小学英语教学衔接研讨活动

五月份 吴江市小学英语优质课评比活动

校英语单词、句子默写比赛

各年级口语抽测

六月份 六年级口语测试

期末工作小结

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