九年级音乐教学计划八篇
九年级音乐教学计划八篇
【教学计划】导语，你眼前所阅读的此篇文章有16630文字共八篇，由吕南建仔细修订之后发布！假若你对此篇文章的写作能力需要改进或者修正，可以和大家一起探讨！
九年级音乐教学计划 篇一
一、调查认真学习音乐课程标准,切实掌握新课改的教学目标、教学任务、教学内容、及教学方法.紧紧围绕中小学教研教改工作要点,掌握音乐工作重心及部署,制定音乐教学计划,要研究音乐教材,每个单元的重难点,为安排教学进度打下基础.调查任课年级学生的基本情况,掌握学生的思想情况,学习音乐的兴趣,学习态度,音乐知识,技能基础,音乐能力水平,骨干学生及后进生的人数比例.做到上课之前认真备课,不断改进教学方法, 积极运用新课改的教学理念进行教学,做到寓教于乐.
二、课堂教学方面新课改提到音乐教育应以审美为核心,把培养兴趣作为重要理念.本学期要实现以下目标:激发培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的音乐兴趣和参与音乐艺术实践活动的积极性.培养学生的音乐感知能力,音乐鉴赏能力及良好的音乐欣赏习惯,培养学生的音乐表现能力及创造能力,培养学生的友爱精神,群体合作能力,及掌握必要的音乐基础知识,音乐技能.要实现以上目标,在教学过程中要注意以下几点: 1、唱歌教学 唱歌教学是音乐教学的基本内容之一,也是学生最易于接受和乐于参与的音乐表现形式.现行的各类教学内容中,歌唱教学占去课堂教学的大部分时间,其他教学领域也大都配合歌曲的学习进行.A 、 唱歌教学要注意激发学生富有情感的歌唱.在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学,引导学生把握歌曲的基本情绪和风格,进而引导学生用音乐表现手段,来表达音乐的情感与风格.引导学生体验表现歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对歌曲进行处理.启发鼓励学生在歌曲艺术处理上进行创造性尝试,并对自己的和他人的演唱作出评价,避免简单的按照教师的指示反复进行机械的训练.B 、 教学目标:一、知识目标:1、 通过音乐教学,使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识,视谱,视唱能力有较大的提高.2、 通过学习能正确的完美的表现歌曲,理解、欣赏曲目的主要内容.二、能力目标:1、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,掌握一定的音乐技巧,使学生具有认识简单乐谱的能力.2、通过学习本册教材,认识一些乐器,学习演奏方法.3、通过欣赏,了解几种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力,从而培养学生形成健康的审美情操.4、通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法,提高演奏能力,学习表达不同音情感的乐曲.情意目标:通过音乐教学,突出其学科的特点,激发学生热爱祖国的真挚情感,培养学生[此文转于斐斐课件园合作意识和乐观向上的生活态度,使他们成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人.三、质量目标:基本上能掌握教材规定的简单的乐.理知识和简单的音乐技能,通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能,能完整的演唱歌曲.四、教材:1、本学期教材的知识结构体系和技能训练要求.2、 本学期教材在学科教学中的地位和作用.2、教学重点、难点.本学期教材的知识结构体系和技能训练要求.本册教材内容有:歌曲八首,每课还包括"唱"、"认"、"做"、"听"等等内容,这些内容均有机的联系在一起.教学重点:演唱歌曲,歌曲表演,做题目,欣赏.教学难点:感受各种拍子的特点,欣赏能力,审美情操的培养.五、教学内容唱歌、欣赏、器乐、视谱等,其要求如下:唱:学习缓吸缓呼的呼吸方法,学习用轻柔或有力的声音完整的演唱歌曲. 认:认识全音符,断音记号.做:按照老师的要求做题目,比如:听音选择,合唱练习,用直线乐句合唱练习,选择结束音. 听:欣赏歌曲,简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式.器乐:学习表达不同音乐风格,不同音乐情感的乐曲,提高演奏能力.六、教材:音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径.对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用.九年级音乐教学计划 篇二
一、指导思想
本学期,我校音乐教研组将继续认真贯彻市教育局、教研室、学校有关工作意见,以校为本,坚持以新课标理念为指导,以各教育法规为准则,发挥音乐课程多元化、人文性的特征,全面提高我校音乐教育质量,促进学校艺术特色发展.
二、工作目标
巩固旧有成绩,强化质量意识.加强音乐教师队伍建设,提高教师素质;坚持以学生发展为本的价值取向,优化音乐课堂教学,丰富课余音乐生活,培养学生审美情趣,发展学生个性,推进学校校园文化建设.
三、主要工作
1.加强理论学习、研讨,提高理论水平
音乐组全体教师本着对教育事业的热爱,对我校教育工作的高度责任感,要主动投入业务学习.将定期的组织组内、外学习和平时的查阅相关的教育教学资料、相互探讨交流及反思、自学自练相结合,深入解读课程标准,更新教育理念,不断提高理论修养.
2.将课改精神落到实处,切实提高教学效果
本着理论联系实际的原则,结合课改精神提出以下教学建议:
⑴关注学生的情感,营造宽松、、和谐的教学氛围.
⑵严格五认真规范,以课堂教学为中心,提高教学效率.
⑶构建知识与技能,过程与方法,情感、态度价值观为一体的教学目标体系;构建以合作、探究、自主、创新为主要特征的主体式发展性课堂教学模式;构建合作、自主、探究的学习模式,采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式,鼓励学生积极参与,大胆表达,在活动过程中体验、感受,培养兴趣,提高能力.
⑷灵活选用各种教学形式、教学方法,根据教学内容利用直观教具和现代化教学手段来创设情景,引导、鼓励学生积极参与,圆满完成教学任务.
⑸组织好课外活动,使课堂学习得以延伸,并使学生在活动中获得新知,兴趣巩固.抓好声乐、器乐、舞蹈等学生尖子,积累优秀作品,积极参加校内外音乐比赛.
3.以校为本,提高教科研水平
积极参加校内外各级各类教研活动.以校本培训为主阵地,经常化、专题化、系列化开展教研活动,加大研讨力度,不断探索和实践,努力提高教科研水平.
⑴重视自身平时的业务学习和提高,强化基本功训练,不断提高专业和教学技能.
⑵积极开展集体备课,注重理解新教材,创造新模式,设计新课型,运用新方法,突出研究性、实效性.
⑶进行经常性的听课、评课系列活动,作到听、评、导、学,推动课堂教学效果的提高,达以教师教学经验的丰富.
九年级音乐教学计划 篇三
本期的教学任务、要求及重点如下:
一、教学任务
1、表演学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,注意咬字、吐子,清晰准确,做到有表情唱歌.
2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化,有表情的进行律动,模仿动作和即兴表演.
3、聆听欣赏优秀儿童歌曲,初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器.
4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音,认识连线、延长记号等,并知道作用.
二、教学要求:
1、突出音乐学科特点,把德育教育与音乐教育相结合.
2、启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使身心得到健康发展.
3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能,培养对音乐的兴趣和爱好.
4、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力.
教学重点:学唱歌曲 聆听音乐
教学措施奋斗目标: 以美育人培养兴趣 享受音乐
教学措施:
(一)以音乐的美感来陶冶学生,感染学生教育家苏霍姆林斯基说过:"音乐教育不是音乐家地教育,而首先是人的教育" .在音乐课中渗透适当地思想教育,充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娱乐之中,使学生情趣上受到陶冶,在道德上受到影响.在心灵上受到启迪.首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感.在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现<>.
在教学中,利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感.其次通过欣赏优秀民族音乐曲目,向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化,进而进行思想教育,情感上和学生产生共鸣.学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情.
另外,向学生介绍音乐家或音乐作品时,可将这些内容编成小故事.如 "音乐神童莫扎特"、"贝多芬和<>"、"聂耳和小毛头"、"高山流水"等许多小故事,让学生在全神贯注地听故事地过程中,被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引,在学生幼小的心灵埋下希望的种子.从创设情境出发,让学生在愉快的气氛中接受审美教育.
在教音符时值的长短时,可让学生通过自己行走的步伐"呛呛|呛呛",感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点.然后,再进一步通过学生的生活感受"跑比走快","走一步可以跑两步","跑跑走、跑跑走",以及小闹钟的走动声"嘀嗒嘀嗒"来认识八分音符的时值.
为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣,选几首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌,由学生按练习中的顺序拍手,老师在琴上奏出旋律.这样通过以上练习,不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来,增加了音乐性和趣味性,同时,也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力.从形象、直观出发,让孩子得到美的感受和联想.
(二)创造生动活泼的教学形式,培养儿童学习音乐的兴趣.法国大文豪雨果说:"开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是文学,一把是音乐."小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础.这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教,还要不断更新教学理念,提高个人音乐素养,让更多更新颖的教学方法走进课堂,让四十分钟更加有声有色,这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣.
1、建立必要的课堂常规
在音乐课上教师的一个眼神,一个微笑,一段琴声都要让学生明白是什么意思,我力求音乐课有别于其他课,从而吸引学生.-例如:一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式,一方面培养学生的动作协调能力,一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力.
师生问好采用唱师生问好歌的形式.音乐课中常有律动教学,律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合(站立:13 55 |1-|坐下:15 33 |1-|).学生回答问题正确时,学生用唱歌方式表扬(12 3| 12 3|你真棒).这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力,成为学生对音乐课感兴趣的原因之一.
2、运用多媒体,视听结合激发学生兴趣
如在教学<>一环节时,可设计如下:多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来,经过弱中强标牌时分别按一下喇叭,让学生感受强弱的对比,经过三次不同体验后,点按实践按钮,根据画面中不同乐器的演奏,让学生作出正确的判断.这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识,创造出了优美的音乐氛围.使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识,趣味盎然.
3、启发学生表现美,激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受.我们不能满足于教学生唱会一首歌.更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象.进入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和体会.
只有这样,学生才能进入表现音乐的最佳状态,唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力.要做到这一点,首先要使学生充分理解歌曲的内容.低年级学生理解能力差,如果教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的.
因此,教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体,结合他们生活中熟悉的事情和词语,作形象的比喻和讲解,把歌曲中的艺术内涵挖掘出来,激发起学生深厚学习兴趣.引导他们将整个身心投入唱歌中去,正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美.
4、引导学生歌表演,增强学习兴趣低年级学生活泼好动,每学一首歌曲,我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演,以帮助学生更好的理解歌曲,记忆歌词.
在启发学生表演时,可以这样做:(一)启发学生进行即兴表演.(二)教师根据学生表演编排一套好的动作教给学生.(三)个别检查.在个别检查时,学生常常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引,教室里会自发的爆发热烈的掌声.这样,不但培养了学生的表演能力,加强了学生对歌曲的理解,而且也增强了学生的学习兴趣.
三、注重个性发展,建立平等互动的师生关系
在音乐教学实际中把全体学生的普遍参与发展不同个性有机结合,每个学生都有权利以自己的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,应创造生动活泼,灵活多样的教学形式,突出学生的主体地位,建立、平等的师生交流互动关系.
音乐一年级下册教学计划附加篇一、学生情况:
一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多.在音乐欣赏这一块,教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲,因此学生在仔细聆听后能有自己的想法,并勇于表达自己独特的看法.
二、教学内容
一年级下册总共11课,分别是<>、<>、<>、<>、<>、<>、<>、<>、<>、<>、<>,让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲,并以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力.
三、本期教学要求:
1、激发和培养学生对音乐的兴趣.
2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感.
3、能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造.
4、培养乐观的态度和友爱精神.
四、教学重难点:
1、以学生的音乐审美能力发展为核心.努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律,贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要,转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念,加强情感、态度和价值观的教育引导和培养.
2、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一.重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵,注意对学生人格成长的整体关怀,使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果;加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系,使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶.
3、学生真正成为音乐学习的主体.努力体现以学生发展为本的现代教育理念,突出学生音乐学习能力的发展;加强对学生音乐学习过程和方法的指导,在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中,突出体验、重视实践、鼓励创造与反思,努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的"舞台".
4、教育创新的时代要求.以观念更新为先导,处理好内容选择的经典性忽然时代性的关系.在倡导自主、合作、探究学习的同时,积极推动现代教学技术的应用.
五、教学措施:
1、以审美为核心,激发学生学习兴趣.
2、师生互动,以学生自主学习为主.
3、通过对音乐进行表演,使学生得到合作的体验.
4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐,发展想象力和创造力.
音乐一年级下册教学计划附加篇音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一.音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径,对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德、智、体美全面发展,具有不可替代的作用.
一、学生情况
一年级的小朋友活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期待着.经过一年的学习,学生对于学校的规章制度,小学生守则都有了大概的了解.因此,在上课的时候他们都比刚来时做的更好了.在歌唱,舞蹈方面也许是以前经常锻炼,表现非常好.三个班的小朋友情况大同小异,有一小部分虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握.
大约占整体学生的30%—35%左右.50%的小朋友还可以,20%的小朋友唱歌时,五音不全,模仿能力又比较差.其中主要原因是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是原因之一.因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣,打好基础是当前首要任务之一.
二、教材
湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准.
1、凸现了"以学为本"的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习.如第六课<>中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞?让学生自由想象.
2、降低了音乐知识的学习难点,如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较,再如利用乌龟和小兔子的特点,让学生区分高音、低音、快速、慢速,这样学生就能很快区分.
3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间.
4、建立了发展性综合评价体系,课后——"音乐小花在开放"包括:今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说.
三、教学目标
1、丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度.
通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、
2、培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望.
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基础知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础.
3、提高音乐审美能力,陶冶高尚情操.
通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培养学生鉴赏和评价的能力,养成健康向上的审美情趣,使学生在的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶.
4、培养爱国主义和集体主义精神.
通过音乐作品中所表现的对祖国山河、、历史文化和社会发展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀,在音乐实践活动中,培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神.
5、尊重艺术、理解多元文化.
尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品,养成良好的欣赏艺术的习惯,通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品,感知音乐中的民族风格和情感,了解不同民族的音乐传统,热爱中化民族和世界其他民族的音乐.
6、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱4～6首.
7、能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和男生,用自己的声音或打击乐器进行模仿.
8、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应.
9、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞.
10、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低.11、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐.
四、教学措施
1、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力.
2、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵.
3、要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣.
4、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,积极探索,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念.
五、教学内容与基本要求
1、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱4～6首.2、能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和男生,用自己的声音或打击乐器进行模仿.
3、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应.
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞.
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低.
九年级音乐教学计划 篇四
一 、指导思想:
培养学生一定的音乐技能,尤其注重培养学生学习音乐的兴趣,在学生的学习兴趣中提高学生的音乐能力.真正让音乐教育成为美育教育,让学生感受音乐的魅力,在音乐的良好氛围中体验情感,深化情感,升华情感.
二、学生情况:
一年级学生才入校,需要老师进行大量的引导规范工作,对学生的行为习惯,学习习惯以及上课习惯等方面加以规范.在兴趣中掌握最基础的音乐技能以及音乐感受.
三、教学要求:
（一）、歌唱
1、学习演唱课本上的歌曲.2、教学中融入简单的音乐知识的教学,在引导学生兴趣的氛围中获取知识.3、教唱歌曲遵循听录音范唱,教师起到示范引领的作用.4、每学一支歌曲,每节课应该进行检查,让个别学生起来展示,若有不正确的地方老师及时教正.
（二）、发声练习:
在气息的控制下,逐步扩展音高;运用不同的力度、速度、音色表现;唱时保持音高,声音要饱满、圆润.
四、教学重难点:
1、学会演唱本册书中的歌曲,并能通过演唱体会歌曲的情感,表现情感.
2、在歌曲的学习中获得相关的音乐知识,并能对这些音乐知识进行运用. 教学措施及方法:
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合.2、因材施教,对不同的学生注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展.3、设计好每堂课,在宽松的气氛中学习,提高学生的学习兴趣.
五、各单元课时安排:
课题课时
一、小手拉小手3
二、听,谁在唱歌3
三、快乐的一天3
四、花儿朵朵3
五、秋天的歌3
六、森林里的故事3
七、八音盒响丁冬3
八、新年老人走来了3
九年级音乐教学计划 篇五
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针,使学生在德、智、体、美诸方面全面发展.音乐课是美育教育的一部分,要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力,通过音乐的艺术形象,培养学生的远大理想,陶冶情操,启迪智慧,促进孩子们身心健康的发展,促进精神文明建设,为选就一代新人发挥重要作用.
二、学生情本情况
四年级的学生平时上课时纪律比较好,各个都很认真,整体的音乐基础还可以,学生的接受能力不错 ,对音乐充满浓厚的兴趣,学生在演唱时不喊唱,认识到气息的作用,演唱时充满感情.各班的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美.大约占整体学生的30%—35%左右,中等生的人数占多数,大约是50%—55%,这批学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不是很好. 音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%,其中包括唱歌音准不佳,音乐知识和音乐技能,视谱不会等.这些学生对音乐课喜欢,但总是不遵守纪律所以也学不好.教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情.
三、教学目标
一）发声训练部分:
1、 在气息的控制下,逐步扩展高音.
2、 运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感.
3、 唱保持音时,声音要饱满.
4、 学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调.
二）识谱部分:
要求学生必须掌握教师所教的的乐理知识如:中、低、高音阶排列 的顺序,掌握的音符、附点、休止符、及其组成的简单节奏、旋律、感受并认识节拍的强弱规律,力度记号及不同的要求唱法,并进行节奏和旋律短句编写、练习听音记谱等.
三)唱歌部分:
本学期按照教学大纲的要求,注意培养学生正确的发声、演唱方法 ,防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法.教学中抓住重难点,演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪.唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等.
四）欣赏部分:
结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义）,以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏.把描写的情景展开想象、联想、乐曲的艺术处理等
四、教材
教材强调学生的学,以学生为本,允许学生以自己独特的方式学习音乐,允许学生有个性化的见解.教材的编写思路是以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终.本教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,兼顾时代,以图为主,教材生动活泼.贴近学生生活,以不同侧面反映了教材的`人文性、综合性、创造性、愉悦性,对于启迪学生的心智,激发学生的潜能,丰富学生的情感,有着十分重要的作用.
本教材还注重了音乐教学四个领域的渗透,同时还巧妙的将这四个领域进行了整合.
五、教学进度
周次 主要内容 课时
1 常规训练课 1
1 -2 嘀格伢儿的梦 2
2-3 西部放歌 2
3-4 鱼水情 3
5 祖国在我心中 2
6 绿色的呼唤 2
7 渔夫与金鱼的故事 1
7-8 快乐的队日 2
8-9 长白山下的歌谣 3
10 可爱的家乡 2
11 欣赏 2
12-13 冬天的巡礼 3
13-14 音乐七巧板 2
14-15 音乐擂台赛 2
15-16 复习 2
16 音乐考试
六、教学措施
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准 备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生.
2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够 充分发展.
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣.
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表 演性.最大限度的调动学生的积极性.并使他们最大限度地学到知识,掌握 技能.并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力.
5、建立一种、开放、平等、互动的师生关系.
6、 积极和其他学科沟通,积极研究学科整合.响应新课标要求
七、评价措施
1、在音乐课堂教学的过程中采用随堂评价.如:观察法、谈话等.
2、期末采用终结性评价.如:情景测试、合作表演评价、特长展示评价等.
3、依据音乐教材中发展性综合评价方式.音乐小花在开放,将上面两种方式结合起来,进行综合评价.
八、教研专题及研究措施
1、本期的教研专题是在情境主题的关照下学生音乐学习方式的研究.
2、将理论学习贯穿于教研专题研究的始终,强调从解决研究中的实际问题出发,去寻求理论指导.
3、将专题研究与教学实践紧密结合起来,在研究指导下与教学实践中研究
九、教研活动安排 （待定）
十、个人业务学习安排
1、课余时间认真学习钻研教材、课标.
2、 大量阅读有关教学方面的书籍,认真做好学习笔记.
3、向优秀教师取经,学习他们工作上的一丝不苟,学习他们课堂上的设计思路,学习他们教学上的特色.
十一、教学实践活动安排
1、校器乐队训练
2 、音乐"小擂台"
九年级音乐教学计划 篇六
(一)学生情况及学情
今年适逢xx周年大庆,是个举国欢腾的年华,因此我们作为教师也当在教育行业里一如既往地对学生渗透爱国主义教育.作为音乐课的责任就是让校园歌曲爱国歌曲革命歌曲进入校园,唱响校园.
初中学生经过小学的音乐教学,思想已经比较成熟,对音乐的理解已经能达到一定的程度,因此,本学期对学生的音乐教学重在音乐欣赏、,音乐内容理解.
(二)教材
教材内容为歌曲演唱部分要求能够有感情的演唱歌曲,乐理方面的音乐内容;能够初步分辨小型的音乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名,每学期听1-2首.
(三)本学期教学的指导思想
音乐教学的目的是提高学生的音乐审美素质,同时促进学生品德素质、智能素质的提高,并在此基础上指导、帮助有音乐爱好的学生形成音乐某一方面的特长.
(四)本学期教学的目标
1、保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动.
2、培养音乐感受与鉴赏能力.
3、培养表现音乐的能力.
4、培养艺术想象力和创造力.
5、培养乐观的态度和友爱精神.
(五)教学进度安排
第一单元3课时
第二单元3课时
第三单元3课时
第四单元3课时
第五单元3课时
第六单元3课时
(六)教学措施
1、遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科的特点.
2、注意音乐教学各领域只的有机联系.
3、面向全体学生,注意因材施教.
4、建立平等互动的师生关系.
5、运用现代教育技术手段.
6、因地制宜实施<>.
(七)评价工作安排
音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神,贯彻<>的基本理念.着眼于评价的教育、激活与改善的功能.
1、形成性评价与终结性评价相结合.
2、定性评价与定量评价相结合.
3、自评、互评及他评相结合.
九年级音乐教学计划 篇七
一、基本情景:
一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来,对音乐知识的掌握、五线谱的识别、欣赏本事的鉴别还比较陌生,在今后的学习中,教师应从培养学生兴趣入手,着重培养学生的音乐本事,使学生具备基本的音乐本事.
小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着必须的兴趣.但由于年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣.
二、教材:
本册基本资料包括:聆听、表演、编创与活动(重点资料).教材的曲目选择,研究作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性.降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一年级采用图谱为主.在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践本事,评估多方位、多角度,形式丰富多彩了.教材以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美本事.
三、本期教学目的要求:
学段目标:
1、激发和培养学生对音乐的兴趣;2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感;
3、能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动;
4、培养乐观的态度和友爱精神.
具体目标:
(一)感受与鉴赏
1、感受自然界和生活中的各种声音,用声音或打击乐器模仿;
2、听长短音;
3、体验不一样情绪的音乐;
4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不一样风格作出相应动作;
5、聆听不一样国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段,初步感受风格.
(二)表现
1、歌唱的正确姿势;
2、每学年背唱4---6首歌曲;
3、学习常见的打击乐器,为歌曲伴奏;
4、能作简单的律动、歌表演;
5、认识简单的节奏符号.
(三)创造
1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音;
2、歌词的创作活动;
3、线条、色块、图形记录声音或音乐.
(四)音乐与相关文化
1、乐于与他人参与活动;
2、用简单的形体动作配合音乐节奏;
3、声音与生活的探索.
四、具体措施:
1、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和本事.
2、要进取创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵.
3、要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣.
4、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,进取探索,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念.
5、强化有关音乐的基本知识和基本技能的学习,培养学生音乐本事.
6、根据本校条件设备,充分利用投影仪、录象、录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果.
7、方法:示范:教师示范、学生模仿.
鼓励、表扬法:经过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣.
因材施教法:针对不一样学生采取不一样的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长.
五、教具准备及专题实验:
教具准备:录音机、磁带、光碟、各音乐器械等.专题实验:<>
九年级音乐教学计划 篇八
一、学情:
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣.三个班的学生情况有所差异,一班乐感较好,学习能力强,模仿能力好;二班上课纪律差,表演时不活跃;三班性格内向,不敢表现自己.因此在今后在学习中,应加强对这些学生的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣.
二、教材:
五年级第九册的音乐教学内容人为八个单元:朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪.这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容,使学生能全面地体会到不同的审美意识.这学期的教学主要以唱歌为主,同时结合欣赏、乐理知识.在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作.
三、教学目标
1、要求学会唱课本上的8首歌曲,通过歌曲的演唱,使学生更加爱祖国、爱、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活.
2、学会如下乐理知识:下滑音、前倚音、拍号等.
3、上好欣赏课,通过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生.
四、教学措施:
1、认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出.
2、认真上课,课堂是老师完成教学任务的主要阵地,提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段,课堂教学力求思路清晰,结构严谨,符合学生的认识规律,教学生动形象,激发学生的学习兴趣,让孩子们听起来津津有味,学而不厌.
3、积极参加组里的教研活动,多听同行老师的课,吸取他们的长处,不断提高自己的业务和教学能力.
4、积极大胆地使用现代化的电教设备,加大教学容量,提高课堂教学效果.
5、密切联系学生,经常征求学生对老师的意见,不断改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收.
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