支教实践报告八篇
支教实践报告八篇
【社会实践报告】导语，大家所阅览的本篇文章有24265文字共八篇，由花研鸣用心修改发布！假如你对这类文章有更多的感触，也可以上传分享给大家！
支教实践报告 篇一
一、项目背景:
最纯真的脸庞莫过于山区孩子们脸上的微笑,最遥远的上学路莫过于隔着大山的小道,最让人欣慰的莫过于孩子们课堂上的专注,最让人心疼的莫过于孩子们狼吞虎咽的啃着馒头,最让人动容的莫过于孩子们的那句"老师别走",走向西部暑期社会实践总结报告.
一个人,一支粉笔,一份爱心,一句留下,编制了孩子的梦,也许是让他们学会了写字,也许是让他们学会了唱歌,我们的行动,要让他们了解到外面的世界.冲破大山的屏障,编制多彩的希望!
老道沟小学位于河南省洛阳市嵩县德亭镇老道沟村,1100口人分布于16个村民组几十个居住点,居住分散,交通不便,是洛阳市有名的特贫村.由于常年奔波于坡陡路岖的山涧,大部分学生只得吃住在校.学校占地面积850余平方米、建筑面积450余平方米.学校共有小学生45名,幼儿生23名,共计68名学生,其中百分之八九十为留守儿童.正式教师只有3名,其中两名55岁,即将退休.学校仅有1—3年级三个班,因教学资源及地理环境限制,该校只有本村年幼学生在此就学,高年级和邻村学生不得不爬过大山到其他学校上学.学校也仅有语文数学两门课程.
为了让大山外的世界走进山区里的孩子,微尘爱心社在老道沟小学开展了以"冲破大山的屏障,编制多彩的希望"为主题的爱心支教活动!
二、项目目标:
受益对象
最终成效
老道沟小学学生及附近其他学校和高年级学生（首要目标）
1、开阔视野,冲破大山的阻碍,接触到大山外的世界,认识从洛阳到世界的一些名胜古迹、风土人情,发现生活与自然之美,更加热爱生活,热爱祖国;
2、感受到师哥师姐以及社会对他们的关怀,并学习志愿服务精神和感恩之心,争做小小志愿者,将来为社会做奉献;
3、丰富课外知识,学习体音美及社会科普知识,发掘自身潜力,全面发展;
4、与父母联系,感受父母的关爱,了解父母的苦心;
5、得到更多来自社会的关爱,度过一个快乐而有意义的暑假等.
老道沟小学
1、为学生提供了一个接触大山外世界的机会,得到更多来自社会的关注及捐助,帮助其改善教学设备,修葺教室,更换课桌板凳等,为学生提供更好的学习条件.
2、建立"城市展览角",张贴地图、展览海报、地球仪等,让孩子们能够经常参观学习进而了解世界.
老道沟村民
使该特贫村得到社会关注,获得及民间捐助,改善生活条件,重拾生活信心等.
微尘爱心社支教队员
增强志愿者们的社会责任感、奉献精神和公识,实现自我价值,开阔视野,锻炼和增强个人能力,丰富社会经验,在艰苦的环境中锤炼自我,净化心灵,升华人格.
河南科技大学师生
通过我们活动后期的图片及视频展览,了解山区孩子们的生活状况,更多地参与到支教和奉献爱心的队伍中.
社会大众
通过我们河南科技大学微尘爱心社和博客的图片及视频展览,获得更多来自山区孩子们的信息,得到更多奉献爱心的机会.
三、项目起止时间:
xx年7月11日到xx年7月24日
四、项目前期准备:
1、确定支教人员:本次暑期支教活动从4月中旬开始报名,通过层层选拔,最终于四月底确定了12名参与支教的大学生.
2、联系支教学校:由队长与嵩县吧爱心志愿者云彩联系,在嵩县寻找需要帮助的贫困小学,并最终联系到嵩县德亭镇老道沟小学,与该校校长多次协商,确定支教活动.
3、前期实地调查:5月上旬,队长跟随嵩县吧爱心志愿者到达老道沟小学进行实地调查,并拍照.
4、申请支教资金:微尘爱心社从5月开始着手准备支教申请书、项目预算等各项事宜,经过所有成员一个月的辛苦努力与不断的修改校正,最终在5月底将申请书递交给华桥基金会,并成功获批二千元资助金,
5、6月份的每个周六周日,志愿者分组到洛阳三大高校（河南科技大学、洛阳理工学院、洛阳师范学院）各校区、博物馆、龙门石窟、白马寺、关林庙等地点拍照,并在网上截取各国的风土人情、名胜古迹等图片.
6、6月20—23号,接收由河南科技大学杏苑书画协会免费义务提供的亲笔书写的书法作品,并表示感谢.
7、7月1—8号,队员于军训时间以外,进行集中培训,确定课程内容及具体安排,制定课件（包括音乐、视频）和教案,并集中打印.
8、7月9号,最后再次确定支教人员,为支教队员购买人身保险,到关林批发市场购买体育器材、文具奖品、地图、地球仪等物品,印横幅和旗帜.
9、7月10号,购买医疗用品,集中打印课件以及海报.院团委开会,动员鼓励并要求注意人身财产安全.队长再次召开全体队员会议,整理所有物品.
五、项目开展情况:
7月11日早上,微尘爱心社赴嵩县支教团队一行9人在校门口集合留影,并出发到达嵩县县城.嵩县吧爱心志愿者豫洛天马、嵩县你的谁和空手道大哥带队员去饭馆吃饭,并送队员们到老道沟小学.下午嵩县吧吧主七峰秋庙也亲自来到了学校,进行慰问.校长和队员们一起打扫宿舍,收拾行李.因该校位于大山深处,无生活超市,队长和空手道大哥一起到达镇上进行蔬菜、米、挂面等食物的集中采购.晚上召开到达支教小学的第一个集体会议,根据学校具体学生班级情况,安排课程、班主任和任课老师等,分为一、二、三三个年级分别授课.
7月12日上午老师和学生们一起打扫校园、班级,并进行教室装扮、老师和学生们互动认识.下午根据课程安排,开始正常授课.我们开设了英语、语文、数学、体育、音乐、美术、手工、地理共7门课程,力求丰富孩子们的暑期学习,接触更多语文数学外的课程.
7月14日上午一早,同学们就早早地到达操场按班级排好了队,由各班老师们带领,准备进行拉歌比赛.尽管当天天气炎热,但是孩子们显然对于这项他们从未接触过的活动极有兴趣,玩的异常开心,热情不减!最后出于天气考虑,孩子们也都把小嗓门喊哑啦,圆满结束了本项拉歌比赛.
当天中午,嵩县吧爱心志愿者嵩山童姥、人在旅途一行人前来探望,并带来了3箱牛奶、3箱蛋黄派,以及一些蔬菜、书本和衣物等.下午放学后,由队长带领,将牛奶和蛋黄派一起发给了孩子们,孩子们都很懂事,对老师们说谢谢,还把东西开心的带回家给爸妈吃.
7月16日,队员们在授课之余,开始着手帮老道沟小学幼儿班的墙壁绘画,给校园增添新的色彩.我们在墙上画了海底世界、喜洋洋、白雪公主、米老鼠等动画形象,孩子们看到美丽多彩的墙绘,都很开心.经过连续3天的辛苦创作,墙绘于18日圆满完成.
7月17日下午,因为同在嵩县支教的一支团队的队员发生一点小意外,受伤住院.嵩县教育局两名代表亲自前来探望,一再嘱咐要求注意师生人身安全,并为我们送来了5个西瓜.
7月19日,河南电视台新闻频道的两名工作人员来到老道沟小学,计划关于贫困留守儿童微心愿的调查采访,下午我陪同他们去了3名孩子的家中,此行对我影响颇深.
7月20日,万众期待的趣味运动会正式开始,运动会进行了多项项目,分为上午下午进行.放学后我们为获奖同学颁发了奖品和奖状.
7月24日,我们计划返校,上午上完课后,和同学们一起留影合照,大家依依不舍,孩子们还亲自折了很多礼物送给我们.尽管我们一再反对,下午还是有部分同学冒着雨送我们走出了大山,让我们非常感动.就这样我们2周的支教生活在雨中圆满结束!
六、项目成绩和经验:
1、支教准备期间,正逢期末考试阶段,虽然考试紧张,压力大,但是大家依旧积极参与支教的各项准备活动.
2、这次支教活动磨练了我们的意志力,让我们学会面对艰苦的条件要坚持不懈,同时也让我们感受到了偏远山区教育的落后,交通的不便,生活的艰苦,更清楚地了解中国山区留守儿童的现况.
3、本次支教活动受到老道沟小学校长、教师、全体学生、家长以及嵩县教育局的热烈欢迎、认可与称赞,学生人数也由最初的30人不足,最终增加到60人有余,为孩子们枯燥无味的暑期补课增添了一份快乐,也让他们学会了很多课外的知识,并感受到来自祖国及社会的关爱.
4、本次支教活动期间,微尘爱心社每晚召开集体会议,针对当天情况进行总结,调整活动计划.并及时更新微博、贴吧,让更多关注我们活动的网友们及时了解我们活动的进展情况.
七、活动存在问题:
1、临出发前,有1名队员因家中有事,临时退出,由朋友代替参与.另结合老道沟小学学生人数少,出发前与3名成员协调,调到了本学院的另一支支教团队中.
2、活动中期,因防范意识不足,导致经费意外丢失600元,项目难以持续,最终队长用自己的钱充当经费,才得以保证了支教活动的正常进行.但这也给了我们深刻的教训.
最后,再次对于华桥基金会对我们此次支教项目的大力支持,我们来年一定会更加努力!
支教实践报告 篇二
20xx年7月21日到28日河北师范大学法政学院赴河间社会实践队在河间市开展义务支教活动.此次义务支教活动旨在通过分科课程和活动综合课程的传授使学生获得学习和生活上的新体验、新收获.
义务支教活动开始之前,实践队队员进行了支教前的准备工作.队员们在河间市第一中学周边的社区、市场以散发宣传单为手段、以全新的教育理念为主要内容吸引广大家长和学生参与报名.同时,实践队队员积极联系教学场所,河间市第一中学为义务支教活动提供了空室.
暑期支教,促进学生综合发展
支教项目分为暑假课业辅导、学科补习、素质拓展部分,涵盖了学校主要科目课程,同时还包括硬笔书法、漫画入门、生活安全常识、人文知识普及、交谊舞、歌唱等素质课程.支教队伍中有近半数队员有支教的经验,熟悉支教的流程,队员们都对此次活动充满信心,希望能在丰富自己暑假生活的同时,为小学生们带来一次异彩纷呈、获益良多的学习体验.
在课堂上,各位教师都显现出高水平的讲课能力,能够把专业知识和学生兴趣相结合,活跃课堂氛围,使学生在轻松的环境中愉悦高效地接受知识.不仅如此,各位"未来的教师"还坚持全面发展教育的方针,以人为本、德育为先.例如声乐老师在教授学生新歌曲的歌唱方法时,深刻挖掘歌词背后的内涵,从而激发学生对父母的感激之情、对朋友的深刻情谊,而且还为学生布置家庭行为作业——给父母的一封信、为父母唱首歌,有利于学生正确的情感态度价值观的培养,有利于学生健康人格的形成.
教学相长,启发队员支教感悟
首先,用正确的方法保证课堂纪律.小朋友们天性活泼不是坏事,但有时也会对课堂授课活动的顺利进行产生干扰.支教队员既用温和的态度维持纪律,也用严厉的教育保证纪律.这使队员们意识到,无论做什么事情都要刚柔并济、阴阳相调,该严格的时候要严格,该放松的时候要放松.
其次,学生的思维敏捷度不可小觑.小朋友们思维十分活跃,他们所接触的生活经验知识不一定比我们少,例如一位学生在老师讲到血浓于水时主动提出"滴血认亲是不科学的",还有一位学生完全可以解出大学逻辑学的问题.这说明教育其实是一个教学相长的过程,无论是教师还是学生都应该在这个过程中以虚心的态度长善救失.
最后,要重视观察学生的内心变化.教师是一项育人的职业,教师的工作对象是有思想有活力的人,教师的每一个动作、表情都起着示范作用,对于学生未来的塑造有着重要的影响.例如在支教的课堂教学中出现了同学之间的嘲笑现象,被嘲笑者就有了自卑心态,这时教师需要做的是纠正嘲笑者的心理状态,安抚并正面指导被嘲笑者的心境.在这个过程中就需要教学预设与教学生成的统一,体现了教师的智慧.
总结反思,提升未来专业技能
在此次义务支教的社会实践中各位队员的课堂教学能力都得到了大幅度提升,但同时队员们对此也进行了深刻而全面的总结与反思.
首先是从这次支教收获经验教训.在未来的支教活动中,要探索更加合理的支教模式和支教内容,加强支教参与人员之间的交流,彼此之间相互总结,从而增长经验和灵活处理的能力;注意监督检查任务落实情况,减少不必要的阻碍和麻烦.制定出适应学生的支教制度,更加完善支教活动的和活动模式.不断发掘资源,充分利用现有资源,使活动更加丰富多彩,使活动能长期进行.
第二是从这次支教收获心灵感悟.一是对教师职业的敬重,队员们通过支教对教师行业有了切身的体会,对教师也有了新的理解.一位队员说:"支教以前不知道教师的苦,也不知道为自己的老师心疼.现在通过支教活动,才真真切切地为老师感动.谢谢他们不舍昼夜的为我们付出,做指引方向的明灯,谢谢他们不知疲倦一辈子做一位辛勤的园丁."第二是体味到了孩子们的纯真善良.通过这次支教,实践队的队员们与小朋友们建立了深厚的友谊.小朋友们得知队员就要离开时脸上都露出依依不舍的表情,也纷纷给队员们送来礼物和信件;家长们得知支教就要结束时也纷纷向队员们送来感谢,并诚挚地邀请队员们再来河间;队员们在结束时也表达了自己对小朋友们的不舍之情.一位队员在自己的微博上写道:依稀记得孩子们得知要离开时的表情、言语,这其中流露了太多的不舍与期待,孩子们送给老师礼物和真心话,我想我们所有的队员也有内心的呼唤:和你们一起度过的这一周是我们一生中最别致的风景,最美的是你们的笑容,最疼的是你们给我们的感动,你们是我们编织过最美丽的梦.最后,是建立了队员间的友谊.通过这一周的支教活动,队员们同甘共苦,建立了深厚的友谊;队员们深刻认识到团队合作的重要性、踏实干事的必要性,彼此互相信任、互相依靠,共同完成了本次社会实践的所有任务.
大学生暑假去义务支教社会实践报告附加篇
今年暑假我很荣幸能够通过面试,进入我们外国语院的党员支教团,参加这次的暑期支教活动.实际上我以前一直没有想过我会参加此类的活动,因为支教一直是一件很神圣很高尚的事情.20xx年,我校的徐本禹因天涯社区的文章<>而被中国人所熟知,后获选中国电视台"感动中国?20xx年度人物".徐本禹老师的事迹在我们学校广为流传,冠以他名字的"本禹志愿服务队"在学校也有很大的影响力,我喜欢他的那种为学生无私奉献、默默服务他人的精神.所以在接到通知说我们学院每年也会有一支支教团时候我就特别开心,兴冲冲地去领了报名表.在我看来去支教凭借的是一种对公益事业的热爱,一种奉献爱心、关爱他人的精神,后面我所经历的事情也证实了这一点.
我记得面试的时候,面试官问过我一个问题:社会上很多人都觉得支教这种事情没有意义,谈谈你的看法.
我给他的答复很坦诚:虽然我们去支教只有15天的时间,支教的落脚点还是在"教"这个字上,即教育,我认为教育的真正目的在于"育"这个字,给孩子们带来一种心灵的触碰,让孩子们在心底萌生一种对学习的兴趣,激发他们学习的主动性,这样即使有一天我们走了他们也能将这种对学习的热情延续下去.这是我一直以来对教育的定义,也是我认为一个合格的教师所必须做到的.
经过两轮面试,我顺利地进入了我们院的党员支教团,和团队的其他人一起参加暑期支教活动.
我们是7月5号从学校出发,出发之前我们还在校园的各个角落都拍了照片,录了视频,打算在开班仪式上放给孩子们看.可以说团队里的每一个人都是在尽心尽力地准备,想带给孩子们一个充实满意的假期.
5号晚上,我们支教队一行人穿上红艳艳的队服,从武昌火车站出发前往十堰市.
湖北省郧西县位于湖北省西北部,鄂陕交界,鄂西北边塞顶点,南临汉江,北依秦岭,西南接川陕边境的大巴山脉,大部分海拔在700～1200米,交通闭塞,是国家级贫困县之一.在县内教育资源的分布上,城区学校超编,乡镇学校缺编,农村教师数量严重不足;在年龄结构上,农村50岁左右的教师居多,30岁左右的中青年教师缺乏;在学历层次上,中专或大专学历的教师偏多,第一学历为本科的教师偏少;在学科分布上,传统学科的教师多,外语、计算机教师的缺额大,很多学校因此开不出课.学生升学率低,学校教育思想封闭,严重阻碍着学生的自我发展和继续深造求学.
刚到十堰我们就感受到了十堰的"热"情,辣的太阳灼烧着地面,从空气里面我们都能感受到森森的"恶意".顶着烈日我们辗转了好几辆车,走过蜿蜒崎岖的山路我们来到了上津古镇.一进来我们就被这里的风景所吸引,空气特别清新,山青水秀,看着就让人觉得心旷神怡.马上,大家就忙活开了,我们团队一共9个人,每个人都身兼数职,有的.人是班主任,有的人是管财务的,有的人是管后勤的,我主要是负责教学这一块.
6号我们就开始正式招生了,在学校门口摆了几张课桌,招三年级到初三的学生,有过往的家长我们就向他们宣传这次的支教活动,当地的居民也都特别热情,很欢迎我们的到来.对于那些前来咨询的家长,我们都一一为他们解答.一天下来,招生的结果很让大家惊喜,我们一共招到了300多名学生.走之前我们还在担心如果没有学生报名咱们怎么办,现在看来形势一片大好.不过镇上很快就下来消息说我们招的学生太多,考虑到孩子的安全问题我们必须裁员.裁过之后我们就剩下了120人左右,一共分成了4个班,我主要负责四年级和五年级的英语,还有音乐课.刚刚接手这个班级的时候我还比较生疏,因为毕竟我大他们十多岁,他们的心思我都不太明白,接受能力我也不太了解,第一节课排的是我的英语,我就糊里糊涂地站上讲台给他们讲了些高年级学生才会接触到的知识,我能感受到他们大概也很惊诧、很困惑,一堂课上完了之后我也很累,他们也没学到什么实用点的东西.后来根据学生的接受程度和理解能力,我及时调整了教学内容,根据他们平时上课的进度给他们补充一点知识进去,这样每堂课里面既有新的知识,又穿插他们以前学的东西.既保证了教学进度,又提高学生的课堂参与度,一举两得.我很享受每次和他们呆在一起的时光,孩子们个个都很阳光,很活泼,特别单纯.我记得有一次,荣荣嗓子坏了,班里的几个同学知道后就把自己的零花钱攒起来给她买了一些治嗓子的药,特别贴心也特别单纯.我喜欢这种一家人一样的温馨感.
我们住宿的地方是在镇上的中心小学,床板很矮,而且宿舍里面没有电扇,没有褥子,我们就着自己带过去的床单和被罩,没有枕头就把带过去的衣服叠一叠垫在下面,没有热水,每天就赶着早点回宿舍,用被阳光烤过的自来水早点洗澡.但是年轻的时候多吃点苦还是很有意义的.
经过一段时间的相处,我对他们都有了很多的了解,其实我挺佩服他们的,基本上每个孩子的背后都藏着一段故事,有的是单亲家庭,有的是父母在外打工,把孩子一个人放在家里,五年级的小孩子,他们自理能力能有多强.父母不在家,所有的饭都得自己做,有时候早上起来晚了,来不及自己在家做饭,就得饿着肚子去学校,往往是这样的孩子,在课堂上的表现比较突出,对知识的接受能力也很强,对这样的孩子他们需要的就只有无微不至的关怀,让他们感受到有人关心、有人在爱他们就好了.然而也有一些孩子比较调皮,上课不好好听讲,在家也不听父母话,对于这样的孩子,就需要我们耐心而严厉地教导,让他们从小就有一种纪律观念.
低年级的小孩子们都普遍比较活泼,一下课就围着操场满场子跑,高年级的孩子们就成熟稳重一点,上课的时候基本不说话,我们负责讲,他们就负责听,还不时有人能听得睡着的.在教他们课的时候我能明显感受到他们的基础很薄弱,很多知识都不知道,有的典型例题讲了一遍两遍,他们还是不能理解.这是一个很严重的问题,同时也是乡镇里面普遍存在的现象.解决这种问题的方法,我想还是应该多让高学历的老师走进山村,为乡村的教学现状注入新的血液.
就这样我们一直和孩子们愉快地度过了15天,要离开的那天太阳特别大,我们顶着烈日在学校的操场上举办成果展,成果展里面有一个节目叫"手语<>",当那首歌的音乐响起的时候我就抑制不住了,泪水在眼眶里面转了好久,和孩子们在一起的这15天虽然每天晚上都要备课,每天早上都得早起去教室,中午还要顶着烈日送孩子回家,但是我们都享受这段时间,因为很纯真.记得我最多的时候是一天有5节课,一天下来真的是很疲惫,嗓子也很难受,尤其是我要教低年级的音乐课,音乐这种东西本身就很费嗓子,再加上低年级的小孩儿又不听话,基本上一节课都是吼过来的,没怎么歇过,累,但是也却是收获了不少.这大概就是白岩松所说的——累,并快乐着.
临走的那天,我没有跟孩子们说我们是几点的车,高年级的孩子们还是知道了,他们一路送我们上了大巴车.坐在车上我就开始回忆过往的点点滴滴.我想到了走的那天早上我在黑板上写了一黑板的话:第一次见到你们的时候看见大家脸上都挂满了笑容,就觉得你们跟我们一样,每天都过得乐呵呵儿,没心没肺的,但是经过这说长不长说短不短的15天的相处,我渐渐察觉到你们每个人背后都藏着一段故事,你们都过早地接触到了一些可能我们之前想也没有想过的事情,所以你们看起来要比同龄人成熟很多,你们要背负和承受的东西也比我们要多,我是真心地为你们的坚强和勇敢所折服.但同时我也能看到你们身上一些不足的地方,我希望你们所有人不管过去过得如何,从现在起振作起来,任何时候都不要放弃,我一直很喜欢一句话——每天早上叫醒我的不是闹钟,而是梦想.只要目标明确,你就会发现一切的困难都有了解决方案,一切的问题都不再是问题.男生要学会承担,要明白手头上最要紧的事情是什么,不是打游戏,更不是谈恋爱,而是要奋斗奋斗再奋斗,趁现在还年轻,努力把自己变得更强大,让自己变得足够优秀.好女孩儿多得是,只要你足够优秀.女孩儿要学会爱惜自己,永远记得要学会自重、自立、自爱,这三个"自"一定要好好领会.自重:看清自己的价值,自立:任何时候都不要过度依赖他人(包括你老公);自爱:对自己的行为负责,不要做过分的事情. A bright future is waiting for you. Come on, guys and gals.
真心希望我们这次的暑期社会实践活动能给他们带去一些收获,希望他们日后能越走越好.
支教实践报告 篇三
xx年暑假社会实践报告,7月14日—27日我们赴中学进行义务支教,短短的13天的支教实践,如同白驹过隙,留给我的不仅仅是社会实践中所取得的收获.更让我感动的是情意绵绵,师生之情的浓厚,在这其中有太多的辛酸与汗水.我想这是一次不平常的13天的支教生活,因为其中有尝试、拼搏、有坚持、有失落、...更有收获.这次的支教,它犹如一面镜子,从它我发现了自己的不足,这样的实习让我联想到,昔日的我也走向三尺讲台,在上面"耕耘"首坚自己的"责任田".没有经历过任何过度期的我,一转眼就换了身份,颇有些不安与紧张.实习的第一天,登上讲台,扫视台下的学生,面对一双双眼睛,讲课的声音有些许的颤抖.平日里缺少表现的没有胆量的我,如此的经受不起这样小小场面.实在是令台下的学生既担心又在嘴边喃喃道"老师别紧张"有捣蛋的学生还开玩笑缓解老师的心情.虽然上台前有些紧张,但在教学中我克服了这种心理.清晰明了的讲解知识点,而有活力.把我的知识装进学生的脑袋里.感到从未有过的喜悦浇灌着涸的心房.此刻的我从容镇定,紧张之感随着课堂的活跃气氛打入冷宫.真的感到自己越来越有老师的范儿了.在教学经历中,从备课选材到教学,我无不认真的对待着.上完课后进行教学反思,改变一些不适合学生的教学方法.与教员们共同探讨教学内容,交流教学心得与体会,解决教学难点,以便提高自己的教学水平.我总结了支教当中的收获与不足,也许这对我明确目标,未来走向工作岗位有个更大的借鉴作用.能够使我更快的提升认识自己.成为向一名真正的教师而努力,完善自己.从支教以来我将自己所学的内容与实践相结合,认真的做好实践中的各项工作.收获了不少,也进步了好多.从实践的目地上看.通过支教,使我在实践中接触到了与我的专业有关的实际工作.增强了认识,培养和锻炼了我,综合运用所学的理论基础,基本技能和专业知识的能力.去和解决实际问题的能力.在其中我认识到了教师不仅仅是教学,更重要的是关心了解每位学生.教师要有敏捷的思维能力,能言善道,解决学生提出的问题.这次实践将为我毕业走上工作岗位打下一定的基础.同时也是检验我教学效果,为进一步提高教学质量,培养合格的人才积累经验.并为自己能顺利与社会环境接轨做好充分的准备.巩固我的学习,具备教师行业所具有的实际才能,丰富实际工作中的社会经验.掌握教学技能,将所学的知识运用于实际工作中去.从社会实践的内容上看.按照我的教学安排,我制定了相应的教学计划.支教长达13天.其中有教学理论认知.这是对专业知识进行巩固和提高的.达到根据理论知识指导教学工作.以做到真正的"好老师",为目的.有一天我去上晚修课,看到黑板上写着"老师您辛苦了,我们都爱你"让我感动与欣喜.最起码得到学生的认可,而感到欣慰与激动.此刻的我已经像是个真正的老师了.在教学中我曾经遇过很多难题,也发现了不足之处.就比如说有些知识点讲的含糊不清,没有照顾到较差的学生的接受能力,一概而讲.但是通过请教我的老师,我在教态上,有了很大的进步.做到严谨扎实,备课充分,规划课堂主要知识点等,让学生知道本节课要完成的内容和要学的重点.有时就算有突况也能自行控制好时间.没有课时,就去听听教员们的课,了解不同的教学的上课手段和形式的不同.都是值得我学习的地方.便于我完善我的教学.我深深感叹当教师的默默无闻,工资的微薄,这微薄而默默的耕耘真不容易呀!这次实践让我认识到,所有的工作光纸上谈兵是不行的,同样的教学内容,面对不同的学生进行教学,方式可以有多种.如授课法、师生互动方式教学.也可结合做练习加深印象.对学生的回答老师要适当的给予鼓励.从实践所取得的收获上看.使我曾强了自信与锻炼了胆量,这次支教中除了被分到的教的班级外,我还做了代课老师给其他班上了几节课.只有六班没有我的课外,其他一至五班都有课.各个班的学生都不相同,上起课来感觉不一样,其中有三个班是初一的,二个班是初二的学生.采用的教学方法也不同,我所准备的教案也不相同,其中有,诗歌、新闻、古文、小说、等.通过真刀的切入,真情明了的演讲.我的信心曾强了,胆子也大了.上每一节课.都能够镇静和自然地上课.理清思路讲课,觉得特别的快乐.通过教学,我熟悉了上课的各个环节,把握了一些教学技巧.通过上网查找资料,写教案设计.请教老师,说课,试讲等环节.我熟悉了教学的的基本步骤,而从课后和老师、教员们的交流,以及自我的反思.我懂得了备课不仅仅要备自己的课,还要备学生的课,要善于站在学生的角度想想,"这样上课能否使学生感兴趣,学生能否明白接不接受得了".通过这次的上课经验,让我认识到,要想上课上得下去,首先:要有良好的课堂纪律保障,要让学生们认真听你的课,那么老师必须把课上的完美出色,要有和活力.第一,课堂准备很重要,熟悉课文,熟悉教学设计.上课思路要清晰,只有这样才能确保教学过程的流畅.第二,上课老师要精神饱满充沛,以这样的精神面貌去感染学生,使学生们因为你而上课有的投入学习,在支教中让我懂得不管接手怎样的班级,都不能讨厌自己的学生,要对学生有好感,有信心.适当给予他们一些鼓励表扬,激励学生奋发上进,这样才能形成良好的班风.我刚开始支教的几天,观察了我们班的课堂情况,觉得不是很好,于是我就深入学生中,让他们找出班上的不好的现象,与他们一道解决问题,共同出谋划策,把班管理的有条不紊.我还时常鼓励他们上课认真听讲,敢于提出问题.并发掘我们班的优点.鼓励我班学生要团结互相帮助.在课堂上平和的看待学生偶尔的捣乱.以及他们的错误.同时还经常走访学生宿舍,关心学生们的生活,对我们共同努力获得的成功给予及时的表扬.慢慢的我班的学生可爱至极,很有特点,各有主见.共同努力构建良好的学习环境和团结奋斗的班级体.在红歌比赛中获得优秀奖.让我倍感激动.从收获到学生的真诚与友谊上看.我在13天的支教生活里,我带给了我的学生一些新鲜的体验.例如:上课前讲一些幽默的笑话.让他们喜欢我的课,放学后与他们打篮球,教他们打篮球的技术.他们觉得新鲜又好玩,时常多次来电话叫我去打蓝球.他们惊奇的发现我"一个小小的女老师,竟然会打篮球"?他们对我有了一种异样的眼光.有一位学生曾对我说:"老师你是我第一个见过的会打蓝球的好老师"于是我倍感高兴.得到他们的认可而感到欣慰.对于他们下象棋,我一向不懂得如何下,一脸茫然.但我还是耐心的向他们学习下象棋.细心的可晖同学,还给我依依讲解象棋士卒、兵、炮、将等的走法.让我记忆深刻的是,象大走田,马小走日,进攻时不能乱了步伐,每走一步都要互相兼顾,对自己要有利.他还给我讲述孙子兵法的故事,让我惊讶他头脑的敏捷与机智.事后才知道他是象棋高手,曾获得象棋比赛一等奖的荣誉.我和那帮学生增进了友谊,彼此了解.只要一有空就去宿舍检查,与他们聊天,下象棋、玩扑克牌.与他们度过了13天的难忘的支教生活.当支教生活面临结束,我组织我班开展一次班会课,首先用半节课时间,总结了走过的日子里的点点滴滴.后面是与同学们聊天,玩游戏、玩脑筋急转弯,iq题、分糖果饼干吃,作为支教生活结束的小聚会.有些同学还纷纷送上礼物,表示感谢我.我感动不语,有位小男生还淘气的说:"老师别哭哦"我更是依依不舍,倍感温馨幸福.在别离的那天早上,当我要整理行囊离开附城中学时,几位学生已早早的来到我宿舍楼旁等我了,为了问我:"要不要买些早点留着在车上饿了吃",有的则热情地将他们带的煮鸡蛋送我,还有位男生送了个小花瓶.还说:老师感谢你的教诲,感谢你包容我们的捣蛋与无礼”我感动不已,微笑了.现在支教生活已经结束了,通过本次实习让我感触到了,在阳光下教师职业的神圣与伟大,教师工作的繁多与辛苦.教师他是人类灵魂的工程师,他不仅仅是,"传道、解惑"不仅仅是用知识教学,更重要的是用心指导,发自内心的关心爱护学生,帮助他们成长,在教授他们知识的同时,更要教他们学会做人.这是教师工作的意义所在.在这里我学会了感恩,学会了教书育人的同时.我也要秉承着与时俱进的思想,随时给自己充电,不断的完善自己,发展自己.尽我毕生的精力奉献给太阳底下最值得骄傲的和值得尊敬的职业.在甘肃积石山志愿者招募宣传单上有这样的一段话:"有一种生活,你不曾经历过,就不知道其中的艰辛;有一种艰辛,你不曾体会过,就不知道其中的快乐;有一种快乐,你不曾拥有过,就不知道其中的纯粹."xx年的这个夏天,我选择了支教社会实践来经历这种生活,体会这种艰辛,追求这种快乐.意外的惊喜大一在华园大道看到甘肃支教在招募志愿者的时候就想报名了,无奈与军训的时间冲突,于是今年一看到就立马报名参加了.最初也许是出于对志愿者的一种崇拜,但更多的想体验艰苦的生活,锻炼和磨砺自己,还有因为自己身边就有很多这样的例子(很多同学,很聪明,但却都早早地离开了校园,并不是他们比别人笨,而是观念和环境的影响,教育在我们西北不被重视),所以想做些什么.在经过3层的面试与考核后,我成为了支教团的一员,这对我来说是个意外的结果.大多数的队友都是在学院或学校的部门担任职位或者多才多艺,都非常的有实力,而我什么都没有.虽然有些意外,但我非常珍惜这次难得的机会,我相信,我的爱心,用心,一定可以做的很好的!支教实践报告 篇四
大二学年的暑期如约而至,针对这次社会实践,我有幸参加了文法与外语学院支教队的招募,并从中脱颖而出成为了这支队伍的一员.背起行囊,带着最初的渴望,在张晶书记和闵文副书记的带领下,同另外13名同学一起开始了一场首踏京山支教行.在湖北省荆门市京山县杨集镇小学,从7月7日到8月7日这一个多月的时间里,我们一席九个女生和五个男生一起开启新的生活篇章.而与我们朝夕相对的即是一群00后学生,小至幼儿园,大至小学六年级.作为一个普通的班级,我参照着这所小学的课程表为这52个小学生量身打造了专属于他们的课程表.当然, 也属于我们这14个老师.因为有的学生的家距离学校有好一段距离,所以我将课时从固定规格中的4+3模式浓缩为4+2模式.安排两个班级的课表,可真是煞费一番苦心.而我在这个支教过程中,则是担任高年级的作文老师和低年级的普通话老师,偶尔因为低年级的学生太过调皮而帮着体育老师代课.我们习惯将完整而有规律的一天安排为:上学、放学;吃饭、午休;上学、放学;吃饭、晚休,其中偶尔穿插着数个同小学生们在操场、教室、宿舍,总之在这个学校的角角落落里闹腾的时间.不知是不是因为面对的人是一群00后的孩子们,我这个名副其实的90后不曾感到一丝不好意思,甚至在第一次见面是就将手搭在他们的肩上,可以说在这个混熟的过程中,我如鱼得水.当然这里面不乏有难以搞定的学生,或是上课时嬉笑得不规不矩,或是一副不苟言笑的镇定自若.而在这样一个过程中,至始至终都要学会这不以大学生的姿态来高高在上的对待这群小学生,我们需要的是一个平等交流与沟通的氛围.而在这里,我也不得不在这一个月的支教活动后对支教衍生出另外的看法.毕竟网络上反对支教活动的号召不绝于耳,因为觉得正处童年中的孩子们被硬生生的剥夺了假期,更甚至是在支教队员潇洒的离开后徒留孩子们过多的想念.当然,我不否认这样的说法有其根据性,但是我也想用"利大于弊"四个字概括一下我眼中的支教.第一,学生们是自愿报名参加支教活动,小学校方及参加支教行的我们并没有硬性强求任何一人参与.第二,当然,其中不乏有家长强制要求自己的孩子在暑期进行上课,但这只占五分之一的比例.与孩子们参加培训班相比,也许我们带不去太多的知识,但是我们带给了他们更多的快乐.我们也和学生们达成了协议,如果他们之中的部分人实在不想来,我们甚至可以和其家长进行洽谈,还孩子一个完整的暑期.第三,我们不教常规知识,例如数学和语文.年级和年纪的各不同造成了我们不想教他们已经学过了的东西,也不想教他们即将会学的东西,毕竟在某个时刻会减少他们的积极性.而是将手语、手工、魔术和日语这些他们鲜少接触的东西带进他们的生活.第四,谈谈所谓的"弊".除了给校方带去的日常麻烦之外,似乎只剩和孩子们平日接触中所积累的感情不曾被轻易的抹去.20xx年的暑期社会实践让我收获不少,我认为以下几点是在与小孩子交往中必不可少的,更或者说是在为人出的过程中必不可少的:一、善于与他人沟通无论何时何地,这一点都在与他人的交往合作中显得至关重要.用一句耳熟能详的语言解释就是:沟通是人与人之间思想与感情进行传递和反馈的桥梁,以求思想达成一致和感情的通畅.因为和学生们的年龄存在差异,因而导致我们看问题的角度有错不同.但是作为从小学阶段过渡来的我们,多少能够站在他们的角度问题.但是年龄尚小的他们,却不一定理解我们的做法,因而叛逆.这个时候,需要的则是一种心平气和的沟通.就像学生们不喜欢写作文,我却会耐心的告诉他们:我希望从他们自己的文字中了解到他们是一个怎样的孩子,直观而方便.于是,他们就会想尽方法的用词汇修饰自己的文章以便我更容易的记住他们.就像学生中的这么一段开头:我是一个人见人爱、花见花开、车见车爆胎的开朗女孩.于是,我很自然而然的记住了这个女孩叫做张碧辉.而每次听见这句话,在反射弧的作用下,脑袋里的第一映像也是她.二、耐心的与人交往顽皮是小孩子的天性,因而在与我们这群小大人交往的一个月中,难免会有磕磕碰碰的摩擦.没有谁从一生下来就注定了乖巧或是顽皮,性格的养成来自于生活的方方面面,家庭、学校、乃至个人.但是,归根结底还是要找到问题,才能问题,直至解决问题.这个时候,耐心就成了重中之重.当成人的我们对着孩子苦口婆心的劝诱,这样的话多了则显得适得其反,孩子们无非是"左耳朵进,右耳多出".支教活动的第一次见面会,有一个特别沉默寡言的小男生坐在教室的角落,不言不语,甚至不曾将眼光投向正前方.轻手轻脚的走到他的身边坐下,温柔的询问却依旧换来不理不睬,这个时候一定要将耐心挖掘出来,不然对孩子将是更大的打击.不妨采取我问你答的形式,哪怕只是一个点头摇头的回应都是好的."是不是你不想来,爸爸妈妈偏要让你来,所以你不开心"、"其实我小学时候成绩也不好"之类的话来拉近两人之间的距离,有时候预备一个善意的谎言在恰当的时候用上,也是对孩子心灵的一种弥补.三、牢记团队合作的重要性所谓"没有规矩不成方圆",大到一间上市xxx,小到一个几人小组,都是一个追求共同利益和梦想的团队.而这中间总会存在着一个犹如另领头羊一样起着关键作用的领导或队长,牵引着成员对其行为规则进行认知和奋斗.只有牢记团队合作的重要性,才能在日常的工作和生活中找到乐趣.即使产生了与领导或队长不一样的观点,也要学着耐心的沟通,弄清楚孰轻孰重、孰是孰非,进而站在以集体利益为基础的立场上同众人商议决策,而不能任由自己的小性子我行我素.即使地球是圆的,也没有人是中心,其他人更没有必要围绕着其旋转.可是当你有一丝不适时,却成为这个团队其他成员所关注的焦点,满是照顾与问候.倘若是这样,那又有什么理由不为这个团队贡献自己的一份力呢?与他人合作,也就显得不那么繁琐与乏味了.四、不要吝啬自己的"对不起"勇于道歉,即使相处的对象是一群不谙世事的小学生.就算自己在理,可在孩子面前,很多事情都有可能变得无理可循.如果他想做一件事,任凭"不许做"的恶言厉色,也不过是适得其反.为自己的粗鲁行为道个歉,然后告诉为何"不能做",是不是更有可能换来对方不许做的效果?作为老师,即使并非名正言顺的真真老师,但是也不要摆出一副高姿态,自己错了,还是得道歉.就像我发现一学生的作文存在抄袭现象,而在课堂上批评了他.事后觉得不妥,又当着全班同学的面向该同学说了一声"对不起".本是一件小事,为何要小题大做而闹得一发不可收拾呢?即使是小学生,也有着满满的自尊心,或者更甚于我们这群成年人.一句"对不起",即使换来一个普通得不能再普通的笑脸,又何乐而不为呢?20xx年的暑期,是从出生到现在以来最充实的一个暑假,亦是最美好的一个暑假.和一群孩子们度过的假期,哪怕有疲倦有抱怨,却也依旧满足和感动.孩子们简单而美好的世界,真的不应该被岁月的年轮所侵蚀.而从孩子们和【筑梦】支教队中学习到的东西,将是终生受用.支教实践报告 篇五
在积石山志愿者招募宣传单上有这样的一段话:"有一种生活,你不曾经历过,就不知道其中的艰辛;有一种艰辛,你不曾体会过,就不知道其中的快乐;有一种快乐,你不曾拥有过,就不知道其中的纯粹."20xx年的这个夏天,我选择了来经历这种生活,体会这种艰辛,追求这种快乐.
意外的惊喜
大一在华园大道看到支教在招募志愿者的时候就想报名了,无奈与军训的时间冲突,于是今年一看到就立马报名参加了.最初也许是出于对志愿者的一种崇拜,但更多的想体验艰苦的生活,锻炼和磨砺自己,还有因为自己身边就有很多这样的例子(很多同学,很聪明,但却都早早地离开了校园,并不是他们比别人笨,而是观念和环境的影响,教育在我们西北不被重视),所以想做些什么.在经过3层的面试与考核后,我成为了支教团的一员,这对我来说是个意外的结果.大多数的队友都是在学院或学校的部门担任职位或者多才多艺,都非常的有实力,而我什么都没有.虽然有些意外,但我非常珍惜这次难得的机会,我相信,我的爱心,用心,一定可以做的很好的!
前期的准备
备课、宣传、募捐、拉赞助、一帮一,事情一件一件的进行着.
虽然募捐只有短短的五天,但作为募捐组的成员,我深深的知道其中的繁琐.多次小组开会制定出来的策划书,被老师退回,修了又修,改了又改;做募捐箱、宣传单、海报,安排值班等等,我们一直用心的对待,用心的完成.虽然忙碌,但是大家很有信心,希望通过我们的努力,能让更多的人献出自己的爱心,让远在积石山的孩子收获更多的温暖与希望.募捐过程中,大家不知疲倦的一遍遍穿梭在华园大道,各个楼栋,各个小学.每一张宣传单,每一次微笑,让我们学会了承担责任和爱,因为让孩子们感受到爱的力量使我们的责任,大家对孩子们的爱心让我们感动,谢谢你们,好心人!
在前期最主要的工作就是备课,我一直在茫然,仅仅二十多天的支教时间,我到底能教会他们什么?心里虽然很明白,我们的目的是让大山里的孩子们感受他们在这所不能学到的东西,让他们知道知识可以改变命运,自己带给他们的不光是书本上的知识,而且这么短的时间里也教不了多少,但还是大量的搜资料,各个年级,各版本都研究,写大纲,花了很多心思和时间,准备了很久,很多.虽然这些在最后被证明确实没怎么用到,但心里很踏实.
带着责任出征
20xx年7月18日清晨6:00,在餐厅门口我们带着"传递爱心"的共同信念踏上了去积石山支教的征程.坐上大巴跨出校门的那一刻,突然感觉责任的重大,心里默默鼓励自己,一定要坚强,一定要坚持,一定要努力!7月20日,从福州到西安再到兰州,辗转颠簸了50多个小时后,我们终于到达目的地积石山.从兰州到积石山,一路上,到处都是山,大多数山很陡植被很少光秃秃的,汽车一直走的是盘山路,给人感觉很荒芜.
37名队员平均分成6个小组,分别前往六所不同的学校.锋磊,铿铮,小雪,宁曦,亚若和我,我们六个人被分到了新坪小学,离县城最远.当我们坐在小面包车里,看着沿边的乡村小路
,看到那一排排陈旧的房屋,我知道,我们就要到了,就要看到那一双双渴望的眼神了!此时,兴奋中夹杂着紧张,激动,焦急,期待……心情很复杂.从桥头到新坪虽然只有四五里的路,却驱车行进了近半个小时.六点半左右,我们到达了最终的目的地——新坪小学.这里就是我们将要支教,成长锻炼感受的地方.下车后书记给我们几个简单的介绍了下情况,然后我们的支教生活就正式拉开了帷幕.
佛说:"前世的五百次回眸,换来今生的擦肩而过.亲爱的孩子们,我想,能够与你们相遇,只能浓缩成两个字,缘分.在20xx年这炎热的夏天,我们的友谊渐渐发芽了……
学习篇
我们这所小学来的`主要是五年级的学生,有两个班,近六十个学生.因为之前我一直不知道自己会教几年级的学生,所以准备了各个年级的课程.在和校长交流中了解到学生的基础不是很好,还有想我们主要加强一下他们的语数外主课.所以我之前准备的大多数就等于无用功了,还有,之前我们6个人是没有数学老师的,讨论之后又加了数学课.虽然从福建到积石山连着赶了三天的路非常的累,但到的那天晚上还是熬夜重新备课,因为明天第一节课就是我的英语课.因为英语是主课,所以我天天都有课,每天两节.
难忘第一次站在讲台时的激动和孩子们羞涩好奇的眼睛,当我用流利的英语作自我介绍的时候,我看到了他们羡慕,渴望以及困惑的眼神.在我用中文解释时,我教他们简单的英语自我介绍的方法并鼓励他们用英语介绍自己.刚开始的时候.孩子们很害羞,在台上说话都低着头,双手抓着自己的裤缝,显得很紧张.在我的启导和鼓励以及同学们的掌声中,他们慢慢的放开了.更让我意外和感动的是,接下来的大多数用英语做介绍,虽然很多是在我的帮忙下完成的,不过真的很欣慰.他们真的很聪明.课上给他们每个人取了英文名字,一下课就有很多孩子跑到讲台上围着问我他们英文名的意思,看到这些天真可爱的他们,我的心酸了.此时,一种责任感从我的内心中涌出.在大课间的时候,我们一改过去做操的方式,教他们跳兔子舞,既好玩又健身,然后是做游戏,大家玩的很开心,笑声回荡整个校园.中午休息的时候,有个学生硬是给我嘴里塞了一块冰棒,就跑掉了,在那一刹那,我上课的口渴,累都荡然无存,孩子们用他们简单的方式表达他们对我的感激.
英语对他们来说,是很难的一门课.在授课过程中,曾经问他们喜欢英语吗,大多数都是不喜欢,有的是因为考不好,就像喜欢数学,因为数学考得好;有的是因为太难了,听不懂,想学但是学不好,但是他们对英语的渴望,渴望学到更多的知识,让我感动.因为我们的时间和资源有限,不能给予他们较系统的英语知识.所以课上我主要以学习单词和简单的句子及日常简单的口语交流为主,以游戏,pk的趣味的形式进行教学,目的在于提高他们对英语学习的兴趣,提高学习的主动性,掌握些学习英语的方法,让他们在今后能更好地学习英语.几天下来我慢慢的摸索出一套自己的教学方法.每节课我都会把他们分成两组,并每组起个有特色的名字和宣言,进行比分的pk.我觉得,爱玩的孩子的天性,以游戏的方式教学,会让孩子提起兴趣,很快就进入状态.孩子们都有一种好胜心理,在游戏中总希望自己的组能赢,想在别人面前表现自己的能力,得到别人的承认.这样,他们就会很认真地思考问题,以最快最准的方式解出答案.例如,在玩“抢凳子"和"时间司令"的游戏中,孩子们争先恐后地举手要回答.一班的班长玉龙每次最先举手,但是让他站起来回答时,又会问我,老师,你刚刚问的什么啊?还有的孩子,因为自己的组得分少或者举手举得慢了,就急得直跺脚,一脸的不服气.虽然这样一节课很累,要不停的维持课堂秩序,但是,我却很充实很开心,面对着一张张纯真的笑脸,心里有无限的平静和安慰.由于我连续上课以及每天游戏都要大声的喊,到最后嗓子都哑了,可是看着他们天真可爱的笑脸时,我特别的欣慰,心底反而有股暖流在流淌,嗓子再痛我的心里都觉得很甜.
孩子篇
在这,我被孩子们感动着.在这里支教的十几天中,心一直在感动中成长!
中午是两点半上课,可是孩子们一吃完午饭就直接来学校.孩子们对待学习的热情,让我感动.为了下午的课,我们规定了开门的时间,每次听到他们爬在铁门上喊"老师,开开门吧!""老师,出来和我们说说话吧!"……我都特别难受,孩子们,原谅我们的无奈……
我在上课的时候,孩子们那股认真听讲和一丝不苟记笔记的精神,让我感动.想想自己上课的表现,感到自叹不如和无比的惭愧.从孩子们的身上我看到了自己对待学习的很多不足.我们的学习环境可以说比他们不知道好上多少倍,而我们呢,整天都在在干什么.当我们早晨还沉寂在睡梦中时,他们这群山
里孩子起来在给家里煮饭,赶山路,过河来上学,路途远的甚至有走四十多分钟;当我们在大学课堂上课睡觉时,而这群孩子们在课堂上认真听讲,一丝不苟的做着笔记,在用自己的实际行动改变自己的命运;当我们下课放学后我们在各自享乐时,这群孩子们在放牛,忙农活,洗衣,做家务,忙完所有的事情后到了深夜,他们挑灯夜读,完成自己的家庭作业.虽然家境贫困,但是他们的乐观,始终挂在脸上的那无邪的微笑深深打动这我.
虽然这些孩子年龄小,但是那么的善解人意和懂事,让我感动.课堂上做游戏时孩子们热情很高,但是会很吵,乱哄哄的,当我维持秩序的声音都被掩埋,感到无力时,懂事的佩佩经常会帮我叫同学们别吵听老师讲,学生们也会很听话;在我用哑着的声音教他们唱歌,高音唱不上去时,他们会很认真,声音很宏亮的接下去;当察觉到我们不高兴时,就会一个劲地询问'怎么了','怎么了';看到我们房间地脏了,吃完饭的桌子没收拾,就会默默地帮我们打扫;看到我们手上提了很多东西远远就跑过来帮我们提,我去教室上课和下课,手上的东西一定是在他们手上,哪怕只是一本薄薄的教案,他们会说”老师,我帮你拿,我帮你送到办公室,你休息下,教我们这么累”……等等的琐事实在太多,举不胜举.最让我感动的有这么两件.海兰,佩佩因为家里远,中午都不回家,因为是少数民族也不能和我们一起吃,每次见到他们要给他们泡面他们都会说吃过了吃过了,虽然我们知道这是假的.有天中午,过来问我们要热水,我还以为她们要喝,就留他们在我们放假这喝,可是他们告诉我是学校外边来了个叫花子老婆婆,已经好久没吃饭了,她把她的饼给了她,但是老婆婆要喝水,而且是开水.当时我就被感动了,自己家都穷成这样了,却还惦记着叫花子,而且努力满足她的要求,小孩子的心真的非常的纯洁,年龄虽小,爱心却是我们比不了的.想想我们走在喧哗的城市走在街道上看到一个衣衫褴褛的叫花子,恐怕大多数会视而不见甚至绕道而行吧.还有一次,我在校园给女生排练时,自睿叫我帮他在内存卡上拷东西,于是随手就放在口袋里,后来在教室时候就找不到了,娟娟,自燕和英菊她们看到我在地上找东西,就主动过来问我找什么,我告诉他们了,可是,内存卡那么小的一个薄片怎么可能找得到,于是我就放弃了,告诉他们不找了,我自己也有,到时候给自睿就可以了.于是我接着给男生排练,可是大概有半个小时左右,娟娟他们就高兴地冲进来对我喊:”misslee,我们找到了,就在校园的那个树下,你赶紧装好吧,我给你包在纸里,这样就不会丢了.”整个校园那么大,而且树叶那么多,卡那么小,她们是怎么找到的?当时我的眼眶都湿了,我给了她们一个大大的拥抱,不光是感谢,更是她们不放弃的精神感动了我.孩子,谢谢你们!
支教实践报告 篇六
1)土地问题
全村上千亩茶叶基地中,除部分由企业主开发的农业基地外,绝大多数是由农户自主开发"一亩三分地"而连接而成的"百衲衣".农户分散经营,既给标准化无公害生产带来了巨大困难,也严重制约了科技推广和机械化生产,增加了劳动成本.如人工一项开支往往占一亩绿茶产值的四分之一,而机械采茶则可以提高功效4-5倍.而且分散经营使大多数农户一户完成产供销,无力影响市场供求和价格,导致产业的高风险.而大多数专业合作组织为"xxx+农户"式运作,还未与农户结成真正的利益共同体,经常出现价高时农户自行销售,价低时企业又不愿按协议价格收购的矛盾.这些也是农业产业化发展,农民增收亟需解决的问题.
2)产业链问题
我村目前的茶叶加工企业由于自身基地有限,与农户之间的利益联结机制不完善,产供销、农工贸联结不紧密,导致本身无法扩大规模.其他手工作坊卫生条件差,管理松散,导致农产品质量问题突出.由于规模的限制,使得我村的茶叶加工能力受到了很大限制,许多农户种植的茶叶均以鲜销为主,结果把加工环节的巨大利润送给了外地的茶叶加工产业.而且大多数加工企业由于资金,技术等原因,仅限于初级加工,缺乏精细加工和深度开发,没有自己的品牌,产业链难以延长.
支教实践报告 篇七
七月,在我们大学生眼中,一切都如此地充满活力,暑期支教实践心得.我们的在燃烧,伴随着这份,带上回报家乡的热情,我们怀集人踏上了"三下乡"的征程.
我们这支队伍的实践活动从策划、进行到完满结束都凸显了人力资源优化分配.在四月份开始策划,确定组长、队长,活动主题.在这个过程中策划人员都各抒己见,群策群力,很好地发挥了团队合作的精神,尽管我们在撰写方案的过程中困难重重,但队员们都积极地发挥各自的聪明才智,互相帮助,为保证方案的通过发挥了关键的作用.
从零星的几个人到近二十人的下乡队伍,在这个过程中是充满挫折与辛酸的.在这其中有人加入也有人中途退出,这难免会动摇我们的决心,在此,我们难免会发现团结与诚信的问题.一个不团结的团队就如一盘散沙,即使有一个好的机会在面前也会抓不住,同时,如果队员之间缺乏应有的诚信也会削弱团队的凝聚力.在队伍面临解散的时刻,还好有不少核心策划人员坚持了下来,并大力宣传本次的下乡活动才再次使得我们的队伍重新壮大.
本次下乡实践活动为期七天,在这七天的日子里,我们的下乡队伍以支教,开展第二课堂,培养爱国情怀为主线,配合特色调研.丰富的支教课程受到了冷坑当地学生的热烈欢迎.在这七天中,他们不仅学到了课堂以外的有用的知识,更重要的是他们从我们老师身上学到了正确的学习态度和学习方法,我们老师的报恩和感恩的情怀也深深地感染了他们.
总的看来,我们这次"怀岭归燕"下乡活动是成功的,所取得的成果是丰硕的.但是,我们本次下乡的实践活动范围还是比较小,还是仅限于学校之内,对学校之外的社会情况关注较少,如在关注农村社会卫生状况,经济状况和文化习俗情况等存在空白,其实这些都是比较实在的问题,这样的情况有待于我们的大学生继续解决.
当然,考虑到我们下乡队伍人员的组成情况和策划时间比较急,我们所遇到的这种问题是值得商榷的.由于我们下乡队伍队员组成大多数是大一学生,无论在社会经验还是在专业知识掌握方面都比较浅薄,基于这种情况,我们已经算是做到力所能及的事了.无论如何,七天的支教实践活动中,我们教师带给当地学生很多有用的知识,同时,我们队员也从当地的学生中学到了很多珍贵的精神,同时我们也深入了解了农村孩子的学习状况,发现了更多问题.有幸参与这次活动,作为一个大学生,我觉得自己的责任更大了.努力拼搏,回报家乡也许是对我们故土感恩的最佳方式.
支教实践报告 篇八
复杂的情感驱使我无力的笔头写下这篇质朴的文章,为了纪念这段青春飞扬的岁月,也为以后的追忆留个凭证.当一个人静静的坐在桌旁写下这篇实践报告的 时候,脑海中不断浮现着往日的画面,十天的光阴是短暂的,但就这短短的十天,我们得到这一生中难以得到的东西团队的精神、坚强的意志、开阔的思想、真 挚的友情.我们没有虚度这十天,没有放纵这十天,我一直在用心做事,用心服务,我不得不感叹:原来时间还可以这样度过,生活还可以这样生活.
工作篇
7月8日早上6点,我们陶行知协会一行人兵分两路,朝着各自的目的地正式启程.伴随着<>的歌声,我们跨出了学校的大门.经过大约4小时的长途 跋涉,我们一组到达了我们的目的地山东省泰安市接山乡中套村中套小学.此时,天上下起了蒙蒙小雨,给我们造成了些许不便.
我们第一时间与当地村委取得了联系,以得到他们的支持,我们遇到了一定的困难,当地思想似乎比较陈旧,在思想上难以接受我们的支教调研活动,又需要向上级请示,我们在村委等了好长时间,饭都没吃,不过最终章还是盖下来了,我们很兴奋.
回到学校已经是下午,小学校长已经等在那里,他带领我们在学校参观了一下,小学的条件似乎还不错,这点有点令我们失望,我们还是想要更艰苦的环境,不过后来遇到的困难足以让我们打消这个念头.
生活篇
生活的环境比原本想象的要复杂,原来在学校不是问题的问题到这儿全成了问题.先解决吃饭的问题,还好,学校有一间废弃的伙房,貌似n久没人用了,门框上 插块生锈的牌子,隐约看见食堂二字.我们把小屋子收拾了一下,把布满灰尘的大锅刷地崭新,又买了柴米油盐,这些用了我们半天的时间.然后就是住宿问 题,没有住的地方我们只能睡教室,桌子并起来做床,衣服跟几本书叠起来做枕头.晚上我们点着蚊香擦着花露水,但效果不佳,依然有蚊子困扰.睡前几个男生总会拿着手电围着校园转一圈,美其名曰:巡逻.
这十天,我们一起说一起笑,这不是苦中作乐,这些快乐都是我们发自内心的,又一句话比较适合形容我们的感受:有一种幸福叫做吃苦.
一起做饭,一起吃饭,一起工作,一起玩,一起闹友谊便在无声无息中培养了起来,我觉得我们协会的人都是世上最可爱的人.最后一天晚上,我们一起聚餐,大家对这十天的生活有种种感叹,感叹十天的不知肉味,感叹十天的快乐,感叹十天的艰辛,感叹十天的充实,感叹十天的短暂.
这就是我们的生活,清淡却不寡味,真实而又充实,艰辛却也快乐.
感动篇
十天结束,我们走了,带着与思考,带着感到与收获,看着孩子们的挥泪送别,听着他们用哭哑的声音喊着:哥哥姐姐们,再陪我们一天吧,就一天!我真想落泪,但是我们还是走了,告诉他们:我们还会回来.
十天,短暂却永恒的十天,这十天注定是不平凡的十天,十天中,我们在汗水中经历了许多,学会了许多,没有水电的日子,我们想办法挺过了,几个女生集体发 烧的日子,我们也挺过了,经历就是成长,我们在实践中慢慢变得坚强,我们熬过了思乡之苦,顶住了烈日之毒,忍受了生活之艰,我们好像一团火,燃烧自己,温暖他人,我们担起了自己的责任,完成了自己的使命.
义无反顾的付出才会又理直气壮的收获.十天,我们黑了、瘦了,我们收获了友谊,收获了感动,收获了成熟,收获了坚强.辛酸的泪水,真心的微笑,坚强的背影构成了我生命中最珍贵的回忆.
这次实践犹如一次生命的旅程,有悲有喜,有得有失,但隐藏在我们内心的是那对生命的景仰.很感谢这次旅程.
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